A avaliação de desempenho docente na perspetiva dos diretores escolares: um estudo empírico

Maria Helena Gonçalves; Nuno Filipe Melão

doi:10.7559/gestaoedesenvolvimento.2014.262

A avaliação de desempenho docente na perspetiva dos diretores escolares: um estudo empírico

Translated title of the contribution: Evaluation of teachers performance in the perspective of school directors: an empirical study

Maria Helena Gonçalves, Nuno Filipe Melão

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Abstract

The teacher performance evaluation is, at present, widely seen as a strategy that promotes the efficacy of education systems. However, the implementation of evaluation models aiming at reconciling the professional development of teachers and the improvement and quality of student learning has generated debate about the purposes and legal provisions of performance evaluation. In this context, it is important to know the perspective of school principals regarding performance evaluation, since they have a special responsibility in the process. The aim of this study is to understand the perceptions of schools principals about teacher performance evaluation as well as the evaluation model implemented by the D.R. n.º 2/2010. The study is qualitative in nature and is based on semi-structured interviews with twelve school principals. It is concluded that school principals recognize the importance of performance evaluation and have positive expectations about its effects. However, in their perspective, the evaluation model of the D.R. n.º 2/2010 did not meet those expectations.

Translated title of the contribution	Evaluation of teachers performance in the perspective of school directors: an empirical study
Original language	Portuguese
Pages (from-to)	165-190
Number of pages	26
Journal	Gestão e Desenvolvimento
Issue number	22
DOIs	https://doi.org/10.7559/gestaoedesenvolvimento.2014.262
Publication status	Published - 1 Jan 2014

Keywords

Teacher performance evaluation
School principals
School administration

Access to Document

10.7559/gestaoedesenvolvimento.2014.262Licence: CC BY

37974185Final published version, 275 KBLicence: CC BY

http://hdl.handle.net/10400.14/22939Licence: CC BY

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@article{890fa604a1314505ab09614d9706d160,

title = "A avalia{\c c}{\~a}o de desempenho docente na perspetiva dos diretores escolares: um estudo emp{\'i}rico",

abstract = "A avalia{\c c}{\~a}o de desempenho docente {\'e}, na atualidade, amplamente encarada como uma estrat{\'e}gia que promove a efic{\'a}cia dos sistemas de ensino. No entanto, a implementa{\c c}{\~a}o de modelos avaliativos que visam conciliar o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria e qualidade das aprendizagens dos alunos tem gerado debate em torno dos prop{\'o}sitos e dispositivos legais da avalia{\c c}{\~a}o de desempenho. Neste contexto, importa conhecer a perspetiva dos diretores de escolas relativamente {\`a} avalia{\c c}{\~a}o de desempenho, j{\'a} que sobre eles recai uma responsabilidade especial no processo. O objetivo deste estudo {\'e} o de compreender as perce{\c c}{\~o}es dos diretores de escolas sobre a avalia{\c c}{\~a}o de desempenho docente bem como o modelo de avalia{\c c}{\~a}o implementado pelo D.R. n.º 2/2010. O estudo {\'e} de natureza qualitativa e baseia-se em entrevistas semiestruturadas com doze diretores de escolas. Conclui-se que os diretores reconhecem a import{\^a}ncia da avalia{\c c}{\~a}o de desempenho e t{\^e}m expectativas positivas acerca dos seus efeitos. Contudo, na sua perspetiva, o modelo de avalia{\c c}{\~a}o do D.R. n.º 2/2010 n{\~a}o satisfez essas expectativas.",

keywords = "Teacher performance evaluation, School principals, School administration, Avalia{\c c}{\~a}o de desempenho docente, Diretores escolares, Administra{\c c}{\~a}o escolar",

author = "Gon{\c c}alves, {Maria Helena} and Mel{\~a}o, {Nuno Filipe}",

year = "2014",

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issn = "0872-556X",

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TY - JOUR

T1 - A avaliação de desempenho docente na perspetiva dos diretores escolares

T2 - um estudo empírico

AU - Gonçalves, Maria Helena

AU - Melão, Nuno Filipe

PY - 2014/1/1

Y1 - 2014/1/1

N2 - A avaliação de desempenho docente é, na atualidade, amplamente encarada como uma estratégia que promove a eficácia dos sistemas de ensino. No entanto, a implementação de modelos avaliativos que visam conciliar o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria e qualidade das aprendizagens dos alunos tem gerado debate em torno dos propósitos e dispositivos legais da avaliação de desempenho. Neste contexto, importa conhecer a perspetiva dos diretores de escolas relativamente à avaliação de desempenho, já que sobre eles recai uma responsabilidade especial no processo. O objetivo deste estudo é o de compreender as perceções dos diretores de escolas sobre a avaliação de desempenho docente bem como o modelo de avaliação implementado pelo D.R. n.º 2/2010. O estudo é de natureza qualitativa e baseia-se em entrevistas semiestruturadas com doze diretores de escolas. Conclui-se que os diretores reconhecem a importância da avaliação de desempenho e têm expectativas positivas acerca dos seus efeitos. Contudo, na sua perspetiva, o modelo de avaliação do D.R. n.º 2/2010 não satisfez essas expectativas.

AB - A avaliação de desempenho docente é, na atualidade, amplamente encarada como uma estratégia que promove a eficácia dos sistemas de ensino. No entanto, a implementação de modelos avaliativos que visam conciliar o desenvolvimento profissional dos professores e a melhoria e qualidade das aprendizagens dos alunos tem gerado debate em torno dos propósitos e dispositivos legais da avaliação de desempenho. Neste contexto, importa conhecer a perspetiva dos diretores de escolas relativamente à avaliação de desempenho, já que sobre eles recai uma responsabilidade especial no processo. O objetivo deste estudo é o de compreender as perceções dos diretores de escolas sobre a avaliação de desempenho docente bem como o modelo de avaliação implementado pelo D.R. n.º 2/2010. O estudo é de natureza qualitativa e baseia-se em entrevistas semiestruturadas com doze diretores de escolas. Conclui-se que os diretores reconhecem a importância da avaliação de desempenho e têm expectativas positivas acerca dos seus efeitos. Contudo, na sua perspetiva, o modelo de avaliação do D.R. n.º 2/2010 não satisfez essas expectativas.

KW - Teacher performance evaluation

KW - School principals

KW - School administration

KW - Avaliação de desempenho docente

KW - Diretores escolares

KW - Administração escolar

U2 - 10.7559/gestaoedesenvolvimento.2014.262

DO - 10.7559/gestaoedesenvolvimento.2014.262

M3 - Article

SN - 0872-556X

SP - 165

EP - 190

JO - Gestão e Desenvolvimento

JF - Gestão e Desenvolvimento

IS - 22

ER -

A avaliação de desempenho docente na perspetiva dos diretores escolares: um estudo empírico

Abstract

Keywords

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