Autorregulação na aprendizagem: um estudo exploratório no ensino superior português

Joana Carneiro Pinto; Liliana Faria; Helena Rebelo Pinto

doi:10.5935/2175-3520.20160001

Autorregulação na aprendizagem: um estudo exploratório no ensino superior português

Translated title of the contribution: Self-regulated learning: an exploratory study in Portuguese higher education

Joana Carneiro Pinto, Liliana Faria, Helena Rebelo Pinto

Faculty of Human Sciences

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Abstract

This study assesses psychometric properties of the Self-Regulation Learning Questionnaire (SRLQ; Williams & Deci, 1996), and analyzes differences in Portuguese higher education students. 171 adults (147, 86.0 % women) participated, with a mean age of 24.70 years (Min-Max: 17-53, SD = 8.56), to which the SRLQ was administered, consisting of 12 items that assess the degree of participation in the higher education course, and the possible reasons for this involvement, according to autonomous vs controlled regulation. The exploratory factor analysis suggests the influence of two factors, which explain 50% of the items total variance. There were statistically significant differences by sex in the controlled regulation, and by age in the autonomous regulation and controlled regulation. There were no differences considering academic average, academic satisfaction or satisfaction with life in general. Implications are drawn for the advancement of this research area.

Translated title of the contribution	Self-regulated learning: an exploratory study in Portuguese higher education
Original language	Portuguese
Pages (from-to)	1-12
Number of pages	12
Journal	Psicologia da Educação
Issue number	43
DOIs	https://doi.org/10.5935/2175-3520.20160001
Publication status	Published - 1 Jan 2016

Keywords

Self-regulation
Learning
Higher education

Access to Document

10.5935/2175-3520.20160001Licence: CC BY-NC

37698042Final published version, 285 KBLicence: CC BY-NC

http://hdl.handle.net/10400.14/34602Licence: CC BY-NC

Cite this

@article{a15592b4f0a846e999884eec18d1121f,

title = "Autorregula{\c c}{\~a}o na aprendizagem: um estudo explorat{\'o}rio no ensino superior portugu{\^e}s",

abstract = "Este estudo avalia as qualidades psicom{\'e}tricas do Question{\'a}rio de Autorregula{\c c}{\~a}o da Aprendizagem (QARA; Williams & Deci, 1996)e analisa diferen{\c c}as em estudantes do ensino superior portugu{\^e}s. Participaram 171 adultos (147, 86,0% mulheres), com uma idade m{\'e}dia de 24,70 anos (Min-Max:17-53; DP= 8,56), aos quais foi administrado o QARA, constitu{\'i}do por 12 itens que avaliam o grau de participa{\c c}{\~a}o no curso de ensino superior, e as poss{\'i}veis raz{\~o}es para esse envolvimento, de acordo com uma regula{\c c}{\~a}o controlada versus aut{\'o}noma. A an{\'a}lise fatorial explorat{\'o}ria indica a exist{\^e}ncia de dois fatores que explicam 50% da vari{\^a}ncia total dos itens. Registram-se diferen{\c c}as estatisticamente significativas em fun{\c c}{\~a}o do sexo na regula{\c c}{\~a}o controlada, e em fun{\c c}{\~a}o da idade na regula{\c c}{\~a}o aut{\'o}noma e na regula{\c c}{\~a}o controlada. N{\~a}o se verificam diferen{\c c}as em fun{\c c}{\~a}o da m{\'e}dia acad{\'e}mica, da satisfa{\c c}{\~a}o acad{\'e}mica, ou da satisfa{\c c}{\~a}o com a vida em geral. Retiram-se implica{\c c}{\~o}es para o aprofundamento desta linha de investiga{\c c}{\~a}o.",

keywords = "Self-regulation, Learning, Higher education, Autorregula{\c c}{\~a}o, Aprendizagem, Ensino superior",

author = "Pinto, {Joana Carneiro} and Liliana Faria and Pinto, {Helena Rebelo}",

year = "2016",

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doi = "10.5935/2175-3520.20160001",

language = "Portuguese",

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journal = "Psicologia da Educa{\c c}{\~a}o",

issn = "2175-3520",

publisher = "Pontif{\'i}cia Universidade Cat{\'o}lica de S{\~a}o Paulo",

number = "43",

}

TY - JOUR

T1 - Autorregulação na aprendizagem

T2 - um estudo exploratório no ensino superior português

AU - Pinto, Joana Carneiro

AU - Faria, Liliana

AU - Pinto, Helena Rebelo

PY - 2016/1/1

Y1 - 2016/1/1

N2 - Este estudo avalia as qualidades psicométricas do Questionário de Autorregulação da Aprendizagem (QARA; Williams & Deci, 1996)e analisa diferenças em estudantes do ensino superior português. Participaram 171 adultos (147, 86,0% mulheres), com uma idade média de 24,70 anos (Min-Max:17-53; DP= 8,56), aos quais foi administrado o QARA, constituído por 12 itens que avaliam o grau de participação no curso de ensino superior, e as possíveis razões para esse envolvimento, de acordo com uma regulação controlada versus autónoma. A análise fatorial exploratória indica a existência de dois fatores que explicam 50% da variância total dos itens. Registram-se diferenças estatisticamente significativas em função do sexo na regulação controlada, e em função da idade na regulação autónoma e na regulação controlada. Não se verificam diferenças em função da média académica, da satisfação académica, ou da satisfação com a vida em geral. Retiram-se implicações para o aprofundamento desta linha de investigação.

AB - Este estudo avalia as qualidades psicométricas do Questionário de Autorregulação da Aprendizagem (QARA; Williams & Deci, 1996)e analisa diferenças em estudantes do ensino superior português. Participaram 171 adultos (147, 86,0% mulheres), com uma idade média de 24,70 anos (Min-Max:17-53; DP= 8,56), aos quais foi administrado o QARA, constituído por 12 itens que avaliam o grau de participação no curso de ensino superior, e as possíveis razões para esse envolvimento, de acordo com uma regulação controlada versus autónoma. A análise fatorial exploratória indica a existência de dois fatores que explicam 50% da variância total dos itens. Registram-se diferenças estatisticamente significativas em função do sexo na regulação controlada, e em função da idade na regulação autónoma e na regulação controlada. Não se verificam diferenças em função da média académica, da satisfação académica, ou da satisfação com a vida em geral. Retiram-se implicações para o aprofundamento desta linha de investigação.

KW - Self-regulation

KW - Learning

KW - Higher education

KW - Autorregulação

KW - Aprendizagem

KW - Ensino superior

U2 - 10.5935/2175-3520.20160001

DO - 10.5935/2175-3520.20160001

M3 - Article

SN - 2175-3520

SP - 1

EP - 12

JO - Psicologia da Educação

JF - Psicologia da Educação

IS - 43

ER -

Autorregulação na aprendizagem: um estudo exploratório no ensino superior português

Abstract

Keywords

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