Competências digitais a distância: estudo longitudinal nos estudantes do ensino superior

Dulce Noronha-Sousa; Ana I. Costa-Rodrigues; Ana Raquel Noronha; Enrique Vázquez-Justo; Trigueiro da Rocha; Eusébio Costa

Competências digitais a distância: estudo longitudinal nos estudantes do ensino superior

Translated title of the contribution: Distance digital skills: longitudinal study in higher education students

Dulce Noronha-Sousa^*, Ana I. Costa-Rodrigues^*, Ana Raquel Noronha^*, Enrique Vázquez-Justo^*, Trigueiro da Rocha^*, Eusébio Costa^*

^*Corresponding author for this work

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

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Abstract

This study represents the analysis of the evolution of the ICT Use and Importance Skills of the students of the Instituto de Estudos Superiores de Fafe (IESF, Portugal), who attend Bachelor’s Degrees/ Master’s Degrees in Teacher Training. Contemporary and technological Education leads to new educational paradigms, in general, and to procedural changes in institutions, in particular, where a new Higher Education Pedagogy in line with the Digital Era is required. A convenience sample was used, within the Universe of students of the IESF, the mixed research methodology using the analytical-quantitative and comparative with previous studies, thus achieving a longitudinal analysis in three research moments: 2007, 2013 and 2022. We can verify that there is recognition by the students in relation to the analysed dimensions. The COVID-19 pandemic and the use of the necessary virtual teaching has promoted recognition in teachers of the importance of technological resources.

Translated title of the contribution	Distance digital skills: longitudinal study in higher education students
Original language	Portuguese
Pages (from-to)	51-62
Number of pages	12
Journal	RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação
Issue number	E50
Publication status	Published - 2022
Externally published	Yes

Keywords

Distance learning
Digital competences
ICT use
Importance of ICT
Learning environments

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Cite this

@article{3b96fd406ea34a369798d6dfb8474569,

title = "Compet{\^e}ncias digitais a dist{\^a}ncia: estudo longitudinal nos estudantes do ensino superior",

abstract = "Este estudo representa a an{\'a}lise da evolu{\c c}{\~a}o das Compet{\^e}ncias, Utiliza{\c c}{\~a}o e Import{\^a}ncia das TIC dos/as estudantes do Instituto de Estudos Superiores de Fafe (IESF, Portugal), que frequentam Licenciaturas/Mestrados na Forma{\c c}{\~a}o de Professores. A Educa{\c c}{\~a}o contempor{\^a}nea e tecnol{\'o}gica leva a novos paradigmas educativos, em geral, e a altera{\c c}{\~o}es processuais nas institui{\c c}{\~o}es, em particular, onde se reclama uma nova Pedagogia de Ensino Superior consent{\^a}nea com a Era Digital. Foi usada uma amostra por conveni{\^e}ncia, dentro do Universo dos estudantes do IESF, a metodologia de investiga{\c c}{\~a}o mista usando a anal{\'i}tico-quantitativa e comparativa com estudos anteriores, conseguindo assim, uma an{\'a}lise longitudinal em tr{\^e}s momentos de pesquisa: 2007, 2013 e 2022. Podemos verificar que existe um reconhecimento por parte dos discentes em rela{\c c}{\~a}o {\`a}s referidas dimens{\~o}es analisadas. A pandemia COVID-19 e o recurso ao ensino virtual necess{\'a}rio promoveu o reconhecimento nos professores da import{\^a}ncia dos recursos tecnol{\'o}gicos.",

keywords = "Ensino {\`a} dist{\^a}ncia, Compet{\^e}ncias digitais, Utiliza{\c c}{\~a}o das TIC, Import{\^a}ncia das TIC, Ambientes de aprendizagem, Distance learning, Digital competences, ICT use, Importance of ICT, Learning environments",

author = "Dulce Noronha-Sousa and Costa-Rodrigues, {Ana I.} and Noronha, {Ana Raquel} and Enrique V{\'a}zquez-Justo and Rocha, {Trigueiro da} and Eus{\'e}bio Costa",

year = "2022",

language = "Portuguese",

pages = "51--62",

journal = "RISTI - Revista Ib{\'e}rica de Sistemas e Tecnologias de Informa{\c c}{\~a}o",

issn = "1646-9895",

publisher = "Associacao Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao",

number = "E50",

}

TY - JOUR

T1 - Competências digitais a distância

T2 - estudo longitudinal nos estudantes do ensino superior

AU - Noronha-Sousa, Dulce

AU - Costa-Rodrigues, Ana I.

AU - Noronha, Ana Raquel

AU - Vázquez-Justo, Enrique

AU - Rocha, Trigueiro da

AU - Costa, Eusébio

PY - 2022

Y1 - 2022

N2 - Este estudo representa a análise da evolução das Competências, Utilização e Importância das TIC dos/as estudantes do Instituto de Estudos Superiores de Fafe (IESF, Portugal), que frequentam Licenciaturas/Mestrados na Formação de Professores. A Educação contemporânea e tecnológica leva a novos paradigmas educativos, em geral, e a alterações processuais nas instituições, em particular, onde se reclama uma nova Pedagogia de Ensino Superior consentânea com a Era Digital. Foi usada uma amostra por conveniência, dentro do Universo dos estudantes do IESF, a metodologia de investigação mista usando a analítico-quantitativa e comparativa com estudos anteriores, conseguindo assim, uma análise longitudinal em três momentos de pesquisa: 2007, 2013 e 2022. Podemos verificar que existe um reconhecimento por parte dos discentes em relação às referidas dimensões analisadas. A pandemia COVID-19 e o recurso ao ensino virtual necessário promoveu o reconhecimento nos professores da importância dos recursos tecnológicos.

AB - Este estudo representa a análise da evolução das Competências, Utilização e Importância das TIC dos/as estudantes do Instituto de Estudos Superiores de Fafe (IESF, Portugal), que frequentam Licenciaturas/Mestrados na Formação de Professores. A Educação contemporânea e tecnológica leva a novos paradigmas educativos, em geral, e a alterações processuais nas instituições, em particular, onde se reclama uma nova Pedagogia de Ensino Superior consentânea com a Era Digital. Foi usada uma amostra por conveniência, dentro do Universo dos estudantes do IESF, a metodologia de investigação mista usando a analítico-quantitativa e comparativa com estudos anteriores, conseguindo assim, uma análise longitudinal em três momentos de pesquisa: 2007, 2013 e 2022. Podemos verificar que existe um reconhecimento por parte dos discentes em relação às referidas dimensões analisadas. A pandemia COVID-19 e o recurso ao ensino virtual necessário promoveu o reconhecimento nos professores da importância dos recursos tecnológicos.

KW - Ensino à distância

KW - Competências digitais

KW - Utilização das TIC

KW - Importância das TIC

KW - Ambientes de aprendizagem

KW - Distance learning

KW - Digital competences

KW - ICT use

KW - Importance of ICT

KW - Learning environments

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85139401207&partnerID=8YFLogxK

M3 - Article

AN - SCOPUS:85139401207

SN - 1646-9895

SP - 51

EP - 62

JO - RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

JF - RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

IS - E50

ER -

Competências digitais a distância: estudo longitudinal nos estudantes do ensino superior

Abstract

Keywords

UN SDGs

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