Comunicar em realidade virtual: a experiência portuguesa na formação em enfermagem (VRTALKS)

Introdução: A Realidade Virtual (RV) está a transformar o ensino em saúde, permitindo o treino de competências técnicas e comunicacionais em ambientes seguros, controlados e imersivos. O estudo enquadra-se no projeto europeu ERASMUS+ VR Communication Training, desenvolvido em cinco países, onde dados preliminares demonstram elevada aceitabilidade, realismo emocional e impacto positivo da RV no treino comunicacional. A participação da UCP contribui para esta perspetiva europeia, envolvendo estudantes de enfermagem na avaliação da viabilidade, usabilidade e aplicabilidade pedagógica desta tecnologia inovadora. Metodologia: Estudo observacional, transversal, realizado entre novembro de 2024 e maio de 2025. Participaram estudantes de licenciatura e mestrado em Enfermagem, que interagiram com um cenário de comunicação desafiante — “dar más notícias” — baseado no modelo SPIKES. Após a experiência, preencheram um questionário eletrónico com escalas validadas de usabilidade (SUS), viabilidade e satisfação, complementadas por questões abertas. Os dados foram analisados descritivamente e por análise temática. A análise qualitativa foi conduzida segundo o método de Braun e Clarke (2006), recorrendo a codificação temática indutiva e dupla validação entre investigadores. Conclusão: A experiência portuguesa reforça a viabilidade e o potencial da Realidade Virtual como ferramenta pedagógica complementar no ensino da comunicação em enfermagem. A elevada aceitação dos estudantes sublinha a importância de integrar estas tecnologias nos currículos, promovendo ambientes de aprendizagem mais envolventes e centrados no estudante. Apesar dos resultados encorajadores, o estudo apresenta limitações, nomeadamente o reduzido número de participantes e a experiência limitada a um único cenário VR. Estudos futuros deverão integrar amostras mais amplas e múltiplos cenários clínicos.