Do ensino regular aos cursos de aprendizagem: percursos de saída e de retorno ao sistema de educação e formação

Alexandra Doroftei

doi:10.24840/esc.vi60.364

Do ensino regular aos cursos de aprendizagem: percursos de saída e de retorno ao sistema de educação e formação

Translated title of the contribution: From general education to apprenticeship courses: paths of leaving and returning to the education and training system

Alexandra Doroftei

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Abstract

This article refers to the paths of young people who left the education and training system before completing upper secondary education, thus increasing the numbers of early leavers from education and training, but who decided to return to education through an Apprenticeship Course. The reasons evoked by young people for dropping out of school and for enrolling in the course are presented. A mixed methodology research design was used, collecting quantitative data from 665 young people who answered an online questionnaire in Portugal, at national level, and qualitative data from 54 semi-structured interviews with young people, at the Porto district level. All participants attended Apprenticeship Courses at the time of data collection. The results point to some convergence between quantitative and qualitative data regarding reasons for dropping out of school, and report that such reasons also converge with reasons for entering an Apprenticeship Course, especially in qualitative data.

Translated title of the contribution	From general education to apprenticeship courses: paths of leaving and returning to the education and training system
Original language	Portuguese
Pages (from-to)	93-115
Number of pages	23
Journal	Educação, Sociedade & Culturas
Issue number	60
DOIs	https://doi.org/10.24840/esc.vi60.364
Publication status	Published - 16 Dec 2021

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education
SDG 8 Decent Work and Economic Growth
SDG 10 Reduced Inequalities

Keywords

Apprenticeship courses
Early leaving from education and training
Young people
IVET

Access to Document

10.24840/esc.vi60.364Licence: CC BY-NC-SA

40089644Final published version, 35.3 MBLicence: CC BY-NC-SA

http://hdl.handle.net/10400.14/36409Licence: CC BY-NC-SA

CEDH: Research Centre for Human Development
Dias, P. (Assistant Professor), Matos, R. (Associate Professor), Carvalho, M. C. (Assistant Professor), Peixtoto, C. E. (Researcher), Pires, C. V. (Researcher), Carneiro, A. (Invited Assistant Professor), Ribeiro, L. M. (Assistant Professor), Barbosa, M. (Assistant Professor), Martins, F. (Invited Assistant Professor), Moreno, A. (Researcher), Costa, M. (Researcher), Andrade, A. (Assistant Professor), Fonseca, A. M. (Associate Professor), Silva, A. (Researcher), Gaspar, A. (Invited Assistant Professor), Machado, B. C. (Assistant Professor), Morais, C. (Invited Assistant Professor), Ribeiro, C. (Assistant Professor), Ribeiro, C. (Assistant Professor), Palmeirão, C. (Assistant Professor), Mesquita, D. (Invited Assistant Professor), Soares, D. (Invited Assistant Professor), Veiga, E. (Assistant Professor), Palha, F. (Assistant Professor), Sobral, F. (Assistant Professor), Cabral, I. (Assistant Professor), Baptista, I. (Associate Professor), Pinto, J. C. (Assistant Professor), Azevedo, J. (Full Professor), Machado, J. (Researcher), Lagarto, J. R. (Researcher), Alves, J. M. (Invited Associate Professor), Ribeiro, L. (Invited Assistant Professor), Campos, L. (Assistant Professor), Orvalho, L. (Researcher), Veríssimo, L. (Assistant Professor), Roldão, M. D. C. (Researcher), Xavier, M. R. (Assistant Professor), Negrão, M. (Assistant Professor), Carvalho, M. (Invited Assistant Professor), Oliveira, M. (Adjunct Professor), Batista, P. (Contracted Doctorate), Oliveira-Silva, P. (Assistant Professor), Pereira, P. (Assistant Professor), Serrão, R. (Researcher), Lima, V. S. (Assistant Professor), Ribeiro, P. (PI) & Rocha, M. M. M. (PI)
1/01/20 → 31/12/25
Project: Research

Cite this

@article{dca78d2ac62547069fb426f15767c613,

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keywords = "Apprenticeship courses, Early leaving from education and training, Young people, IVET, Cursos de aprendizagem, Abandono precoce de educa{\c c}{\~a}o e forma{\c c}{\~a}o, Jovens, Ensino profissionalizante",

author = "Alexandra Doroftei",

year = "2021",

month = dec,

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doi = "10.24840/esc.vi60.364",

language = "Portuguese",

pages = "93--115",

journal = "Educa{\c c}{\~a}o, Sociedade \& Culturas",

issn = "0872-7643",

publisher = "Universidade do Porto",

number = "60",

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TY - JOUR

T1 - Do ensino regular aos cursos de aprendizagem

T2 - percursos de saída e de retorno ao sistema de educação e formação

AU - Doroftei, Alexandra

PY - 2021/12/16

Y1 - 2021/12/16

N2 - Este artigo refere-se a percursos de jovens que saíram do sistema de educação e formação antes de concluir o ensino secundário, engrossando dessa forma os números do abandono precoce de educação e formação, mas que decidiram voltar ao ensino através de um Curso de Aprendizagem. São apresentadas as razões evocadas pelos/as jovens para abandonar a escola e para se matricularem no curso. Foi utilizado um desenho de investigação de metodologia mista, tendo-se recolhido dados quantitativos de 665 jovens que responderam a um questionário aplicado online em Portugal, a nível nacional, e dados qualitativos de 54 entrevistas semiestruturadas com jovens, ao nível do distrito do Porto. Todos/as os/as participantes frequentavam Cursos de Aprendizagem ao momento da recolha de dados. Os resultados apontam para alguma convergência entre dados quantitativos e qualitativos no que respeita aos motivos para abandonar a escola, e reportam que tais motivos confluem também para as razões para entrar num Curso de Aprendizagem, especialmente entre dados qualitativos.

AB - Este artigo refere-se a percursos de jovens que saíram do sistema de educação e formação antes de concluir o ensino secundário, engrossando dessa forma os números do abandono precoce de educação e formação, mas que decidiram voltar ao ensino através de um Curso de Aprendizagem. São apresentadas as razões evocadas pelos/as jovens para abandonar a escola e para se matricularem no curso. Foi utilizado um desenho de investigação de metodologia mista, tendo-se recolhido dados quantitativos de 665 jovens que responderam a um questionário aplicado online em Portugal, a nível nacional, e dados qualitativos de 54 entrevistas semiestruturadas com jovens, ao nível do distrito do Porto. Todos/as os/as participantes frequentavam Cursos de Aprendizagem ao momento da recolha de dados. Os resultados apontam para alguma convergência entre dados quantitativos e qualitativos no que respeita aos motivos para abandonar a escola, e reportam que tais motivos confluem também para as razões para entrar num Curso de Aprendizagem, especialmente entre dados qualitativos.

KW - Apprenticeship courses

KW - Early leaving from education and training

KW - Young people

KW - IVET

KW - Cursos de aprendizagem

KW - Abandono precoce de educação e formação

KW - Jovens

KW - Ensino profissionalizante

U2 - 10.24840/esc.vi60.364

DO - 10.24840/esc.vi60.364

M3 - Article

SN - 0872-7643

SP - 93

EP - 115

JO - Educação, Sociedade & Culturas

JF - Educação, Sociedade & Culturas

IS - 60

ER -

Do ensino regular aos cursos de aprendizagem: percursos de saída e de retorno ao sistema de educação e formação

Abstract

UN SDGs

Keywords

Access to Document

Fingerprint

Projects

CEDH: Research Centre for Human Development

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