Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância

Luísa Trigo; Isabel Menezes

Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância

Faculty of Education and Psychology

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

12 Downloads

Original language	Undefined/Unknown
Journal	Revista Portuguesa de Investigação Educacional
Publication status	Published - 2007

Access to Document

Trigo_Menezes2007AtitudesComportamentosPolíticosJovensFinal published version, 352 KB

Cite this

@article{da614ccef3ea49fe8cdb349cf828d123,

title = "Efeitos do contexto educativo nas concep{\c c}{\~o}es, atitudes e comportamentos pol{\'i}ticos dos jovens – Comparando o ensino secund{\'a}rio regular com o ensino profissional de aprendizagem em altern{\^a}ncia",

author = "Lu{\'i}sa Trigo and Isabel Menezes",

year = "2007",

language = "Undefined/Unknown",

journal = "Revista Portuguesa de Investiga{\c c}{\~a}o Educacional",

issn = "1645-4006",

publisher = "Universidade Cat{\'o}lica Portuguesa",

}

TY - JOUR

T1 - Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância

AU - Trigo, Luísa

AU - Menezes, Isabel

PY - 2007

Y1 - 2007

UR - http://www1.porto.ucp.pt/twt/revistainvestigacaoeducacional/MyFiles/MeusDocumentos/RPIE_6/RPIE_6Indice.PDF

M3 - Article

SN - 1645-4006

JO - Revista Portuguesa de Investigação Educacional

JF - Revista Portuguesa de Investigação Educacional

ER -

Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância

Access to Document

Other files and links

Cite this