Mérito e justiça: investigação e intervenção em educação

Esta obra conduz o leitor à especificidade do campo de estudo da Educação. Ele constitui-se, no plano epistemológico, como uma zona de ressignificação de alguns conceitos ligados à investigação e seus paradigmas. Não se aplica com facilidade, em educação, uma dialética de investigação pura versus aplicada, e a complexidade dos fenómenos tem encorajado a predominância de estudos qualitativos, nomeadamente o estudo de caso, com vantagens e limitações que importa desconstruir. Por outro lado, a proximidade da produção de conhecimento relativamente ao seu uso, torna pertinentes estudos inspirados no paradigma de investigação-ação, que é por vezes confundida com a pura intervenção.