Morfologia da exploração de smartphones no ensino

Francisco Veiga; António Andrade

doi:10.34632/investigacaoeducacional.2021.10466

Morfologia da exploração de smartphones no ensino

Translated title of the contribution: Morphology of the exploration of smartphones in education

Francisco Veiga
, António Andrade

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

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Abstract

The undeniable changes caused by the success of the smartphone, as the result of the technological progress and a hyper-connected society, inevitably generate new challenges for the educational system, the schools, the teachers and the students. In this sense, this research addresses its adoption and use inside and outside the classroom, analysing its contribution to a more innovative school, attentive to the real world. Thus, teachers’ perceptions of the benefits and challenges of using them will be presented. Data were collected through a focus group followed by content analysis. The results indicate that the use of the smartphone is a motivating factor for students, contributes to the consolidation and improvement of learning, and requires commitment, persistence, well-defined rules and a period of training and habituation for students. Teachers need time to search, discover and experience the myriad of apps that emerge daily and that are available for effective use inside and outside the classroom.

Translated title of the contribution	Morphology of the exploration of smartphones in education
Original language	Portuguese
Pages (from-to)	1-20
Number of pages	20
Journal	Revista Portuguesa de Investigação Educacional
Volume	22
DOIs	https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2021.10466
Publication status	Published - 1 Jul 2021

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Keywords

Smartphone
Teaching
Classroom

Access to Document

10.34632/investigacaoeducacional.2021.10466Licence: CC BY

45049518Final published version, 119 KBLicence: CC BY

http://hdl.handle.net/10400.14/39215Licence: CC BY

CEGE: Research Center in Management and Economics
Silva, M. (Full Professor), Sousa, R. (Full Professor), Alves, P. (Assistant Professor), Madsen, A. (Invited Assistant Professor), Lourenço, A. (Associate Professor), Carvalho, A. S. (Associate Professor), Andrade, A. (Assistant Professor), Silva, P. D. (Associate Professor), Vlačić, B. (Invited Assistant Professor), Martins, C. (Invited Assistant Professor), Gomes, C. (Auxiliary Researcher), Gevrek, Z. E. (Invited Assistant Professor), Oliveira, F. G. D. (Associate Professor), Faria, G. (Invited Associate Professor), Marreiros, H. (Scholarship holder), Pinho, J. (Invited Assistant Professor), Machado, J. (Associate Professor), Araújo, J. (Auxiliary Researcher), Pinto, J. (Assistant Professor), Rego, A. (Full Professor), Gaspar, J. M. (Auxiliary Researcher), Corbo, L. (Invited Assistant Professor), Costa, L. (Associate Professor), Fernandes, L. (Assistant Professor), Sottomayor, M. (Assistant Professor), Martins, N. (Full Professor), Hernández-Marrero, P. (Auxiliary Researcher), Gonçalves, R. (Associate Professor), Ribeiro, R. (PI), Coelho, S. L. (Assistant Teacher), Pereira, S. M. (Auxiliary Researcher), Silva, S. (Associate Professor), Rodrigues, V. (Associate Professor), Sotiros, D. G. (Auxiliary Researcher), Valverde, C. (Assistant Professor), Leitão, A. (Assistant Professor), Julião, J. (Assistant Professor), Tavares, M. (Assistant Professor), Lages, C. R. (Auxiliary Researcher), Elmashhara, M. G. (Auxiliary Researcher) & Teymourifar, A. (Auxiliary Researcher)
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
1/01/20 → 31/12/25
Project: Research
CEDH: Research Centre for Human Development
Dias, P. (Assistant Professor), Matos, R. (Associate Professor), Carvalho, M. C. (Assistant Professor), Peixtoto, C. E. (Researcher), Pires, C. V. (Researcher), Carneiro, A. (Invited Assistant Professor), Ribeiro, L. M. (Assistant Professor), Barbosa, M. (Assistant Professor), Martins, F. (Invited Assistant Professor), Moreno, A. (Researcher), Costa, M. (Researcher), Andrade, A. (Assistant Professor), Fonseca, A. M. (Associate Professor), Silva, A. (Researcher), Gaspar, A. (Invited Assistant Professor), Machado, B. C. (Assistant Professor), Morais, C. (Invited Assistant Professor), Ribeiro, C. (Assistant Professor), Ribeiro, C. (Assistant Professor), Palmeirão, C. (Assistant Professor), Mesquita, D. (Invited Assistant Professor), Soares, D. (Invited Assistant Professor), Veiga, E. (Assistant Professor), Palha, F. (Assistant Professor), Sobral, F. (Assistant Professor), Cabral, I. (Assistant Professor), Baptista, I. (Associate Professor), Pinto, J. C. (Assistant Professor), Azevedo, J. (Full Professor), Machado, J. (Researcher), Lagarto, J. R. (Researcher), Alves, J. M. (Invited Associate Professor), Ribeiro, L. (Invited Assistant Professor), Campos, L. (Assistant Professor), Orvalho, L. (Researcher), Veríssimo, L. (Assistant Professor), Roldão, M. D. C. (Researcher), Xavier, M. R. (Assistant Professor), Negrão, M. (Assistant Professor), Carvalho, M. (Invited Assistant Professor), Oliveira, M. (Adjunct Professor), Batista, P. (Contracted Doctorate), Oliveira-Silva, P. (Assistant Professor), Pereira, P. (Assistant Professor), Serrão, R. (Researcher), Lima, V. S. (Assistant Professor), Ribeiro, P. (PI) & Rocha, M. M. M. (PI)
1/01/20 → 31/12/25
Project: Research

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TY - JOUR

T1 - Morfologia da exploração de smartphones no ensino

AU - Veiga, Francisco

AU - Andrade, António

PY - 2021/7/1

Y1 - 2021/7/1

N2 - As indiscutíveis mudanças originadas pelo sucesso do smartphone, fruto do progresso tecnológico e de uma sociedade hiperconectada, geram inevitavelmente novos desafios ao sistema educativo, à escola, aos professores e aos alunos. Neste sentido, a presente investigação aborda a sua adoção e utilização dentro e fora da sala de aula, analisando o seu contributo para uma escola mais inovadora e atenta ao mundo real. Assim, serão apresentadas as perceções dos docentes relativamente aos benefícios e desafios da sua utilização. Os dados foram recolhidos através de um focus group ao qual se seguiu a análise de conteúdo. Os resultados indicam que a utilização do smartphone é um fator de motivação dos alunos, contribui para a consolidação e melhoria das aprendizagens e exige empenho, persistência, regras muito bem definidas e um período de formação e habituação dos alunos. Os professores necessitam de tempo para procurar, conhecer e experimentar a miríade de apps que diariamente emergem e que estão disponíveis para uma utilização efetiva dentro e fora da sala de aula.

AB - As indiscutíveis mudanças originadas pelo sucesso do smartphone, fruto do progresso tecnológico e de uma sociedade hiperconectada, geram inevitavelmente novos desafios ao sistema educativo, à escola, aos professores e aos alunos. Neste sentido, a presente investigação aborda a sua adoção e utilização dentro e fora da sala de aula, analisando o seu contributo para uma escola mais inovadora e atenta ao mundo real. Assim, serão apresentadas as perceções dos docentes relativamente aos benefícios e desafios da sua utilização. Os dados foram recolhidos através de um focus group ao qual se seguiu a análise de conteúdo. Os resultados indicam que a utilização do smartphone é um fator de motivação dos alunos, contribui para a consolidação e melhoria das aprendizagens e exige empenho, persistência, regras muito bem definidas e um período de formação e habituação dos alunos. Os professores necessitam de tempo para procurar, conhecer e experimentar a miríade de apps que diariamente emergem e que estão disponíveis para uma utilização efetiva dentro e fora da sala de aula.

KW - Smartphone

KW - Teaching

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KW - Ensino

KW - Sala de aula

U2 - 10.34632/investigacaoeducacional.2021.10466

DO - 10.34632/investigacaoeducacional.2021.10466

M3 - Artigo

SN - 1645-4006

VL - 22

SP - 1

EP - 20

JO - Revista Portuguesa de Investigação Educacional

JF - Revista Portuguesa de Investigação Educacional

ER -

Morfologia da exploração de smartphones no ensino

Abstract

UN SDGs

Keywords

Access to Document

Fingerprint

Projects

CEGE: Research Center in Management and Economics

CEDH: Research Centre for Human Development

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