O/a assistente social na educação: implicações para uma escola inclusiva

Elisete Diogo; Tatiane Valduga

doi:10.58041/aprender.134

O/a assistente social na educação: implicações para uma escola inclusiva

Elisete Diogo, Tatiane Valduga

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Abstract

Social Work performs a central role in preventive, assistance, and political interventions in Education in Portugal. The specific training of a social worker, the competences specialized competences, the intervention methodology and the nature of his/her work, make him/her become a privileged professional to act, in an educational and social inclusion’ perspective, in five dimensions: student, family, institution (school), community and politics. Mobilizing national and international literature, it is proposed to present the role of a social worker in the field of Education and his/ her contributions, and implications for the future. Conclusions indicate that a social worker comprises relevant contributions against social inequalities registered in schools, becoming a reference for the design and development of educational and inclusive policies. The need for political and academic investment is recommended.

Original language	Portuguese
Pages (from-to)	49-63
Number of pages	15
Journal	Aprender
Volume	41
DOIs	https://doi.org/10.58041/aprender.134
Publication status	Published - 26 May 2021

Keywords

Inclusive School
School Social Work
Education
Social Inclusion
Professional Practice

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Access to Document

10.58041/aprender.134Licence: CC BY

62091707Final published version, 264 KBLicence: CC BY

http://hdl.handle.net/10400.14/42859Licence: CC BY

CRC-W: Católica Research Centre for Psychological, Family and Social Wellbeing
Almeida, L. (Researcher), André, G. (Researcher), Arriaga, M. (Researcher), Benavente, R. (Researcher), Benvinda, M. S. (Researcher), Bolinhas, I. (Researcher), Branco, F. (Researcher), Brito, R. (Researcher), Carmo, B. (Researcher), Carvalho, A. (Researcher), Carvalhosa, S. F. (Researcher), Cláudio, A. P. (Researcher), Costa, P. (Researcher), Deus, P. N. D. (Researcher), Dias, P. (Researcher), Diogo, E. (Researcher), Esteves, F. (Researcher), Faria, A. R. (Researcher), Farias, A. R. (Researcher), Fialho, J. (Researcher), Francisco, R. (Researcher), Gaspar, A. (Researcher), Gaspar, R. (Researcher), Godinho, C. (Researcher), Godinho, P. (Researcher), Gonçalves, J. (Researcher), Guerra, I. (Researcher), Jesus, A. P. (Researcher), Lagarto, J. R. (Researcher), Maruta, C. (Researcher), Melo, R. (Researcher), Monteiro, D. (Researcher), Nazaré, B. (Researcher), Negrão, M. (Researcher), Nogueira, S. I. (Researcher), Oliveira, A. (Researcher), Paiva, M. T. (Researcher), Pedro, M. (Researcher), Pinto, H. R. (Researcher), Pinto, J. C. (Researcher), Prioste, A. (Researcher), Ramalho, S. C. (Researcher), Reis, C. (Researcher), Sacur, B. M. (Researcher), Santos, R. P. D. (Researcher), Silva, A. J. (Researcher), Silva, C. V. D. (Researcher), Simão, C. (Researcher), Teixeira, P. (Researcher) & Veiga, E. (Researcher)
1/01/19 → 31/12/24
Project: Other

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@article{d116f2d24279409eae5a513d2fc15bf1,

title = "O/a assistente social na educa{\c c}{\~a}o: implica{\c c}{\~o}es para uma escola inclusiva",

abstract = "O Servi{\c c}o Social desempenha um papel central na interven{\c c}{\~a}o preventiva, assistencial e pol{\'i}tica na Educa{\c c}{\~a}o em Portugal. A forma{\c c}{\~a}o espec{\'i}fica do assistente social, as compet{\^e}ncias especializadas, a metodologia de interven{\c c}{\~a}o e a natureza do trabalho que realiza, tornam‐no um profissional privilegiado para agir, numa perspetiva de inclus{\~a}o escolar e social, em cinco dimens{\~o}es: aluno, fam{\'i}lia, institui{\c c}{\~a}o, comunidade e pol{\'i}tica. Mobilizando literatura de refer{\^e}ncia, nacional e internacional, prop{\~o}e‐se apresentar o papel do assistente social no campo da Educa{\c c}{\~a}o e as suas contribui{\c c}{\~o}es, e ensaia‐se implica{\c c}{\~o}es para o futuro. Conclui‐se que o profissional tece contributos relevantes no combate {\`a}s desigualdades sociais inscritas na escola, traduzindo‐se em um ponto de refer{\^e}ncia para o desenho e desenvolvimento das pol{\'i}ticas educativas e inclusivas. Consagra‐se a necessidade do investimento pol{\'i}tico e de produ{\c c}{\~a}o de conhecimento cient{\'i}fico nestes locais de interven{\c c}{\~a}o.",

keywords = "Inclusive School, School Social Work, Education, Social Inclusion, Professional Practice, Escola Inclusiva, Servi{\c c}o Social nas Escolas, Educa{\c c}{\~a}o, Inclus{\~a}o Social, Pr{\'a}tica Profissional.",

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TY - JOUR

T1 - O/a assistente social na educação

T2 - implicações para uma escola inclusiva

AU - Diogo, Elisete

AU - Valduga, Tatiane

PY - 2021/5/26

Y1 - 2021/5/26

N2 - O Serviço Social desempenha um papel central na intervenção preventiva, assistencial e política na Educação em Portugal. A formação específica do assistente social, as competências especializadas, a metodologia de intervenção e a natureza do trabalho que realiza, tornam‐no um profissional privilegiado para agir, numa perspetiva de inclusão escolar e social, em cinco dimensões: aluno, família, instituição, comunidade e política. Mobilizando literatura de referência, nacional e internacional, propõe‐se apresentar o papel do assistente social no campo da Educação e as suas contribuições, e ensaia‐se implicações para o futuro. Conclui‐se que o profissional tece contributos relevantes no combate às desigualdades sociais inscritas na escola, traduzindo‐se em um ponto de referência para o desenho e desenvolvimento das políticas educativas e inclusivas. Consagra‐se a necessidade do investimento político e de produção de conhecimento científico nestes locais de intervenção.

AB - O Serviço Social desempenha um papel central na intervenção preventiva, assistencial e política na Educação em Portugal. A formação específica do assistente social, as competências especializadas, a metodologia de intervenção e a natureza do trabalho que realiza, tornam‐no um profissional privilegiado para agir, numa perspetiva de inclusão escolar e social, em cinco dimensões: aluno, família, instituição, comunidade e política. Mobilizando literatura de referência, nacional e internacional, propõe‐se apresentar o papel do assistente social no campo da Educação e as suas contribuições, e ensaia‐se implicações para o futuro. Conclui‐se que o profissional tece contributos relevantes no combate às desigualdades sociais inscritas na escola, traduzindo‐se em um ponto de referência para o desenho e desenvolvimento das políticas educativas e inclusivas. Consagra‐se a necessidade do investimento político e de produção de conhecimento científico nestes locais de intervenção.

KW - Inclusive School

KW - School Social Work

KW - Education

KW - Social Inclusion

KW - Professional Practice

KW - Escola Inclusiva

KW - Serviço Social nas Escolas

KW - Educação

KW - Inclusão Social

KW - Prática Profissional.

U2 - 10.58041/aprender.134

DO - 10.58041/aprender.134

M3 - Article

SN - 0871-1267

VL - 41

SP - 49

EP - 63

JO - Aprender

JF - Aprender

ER -

O/a assistente social na educação: implicações para uma escola inclusiva

Abstract

Keywords

UN SDGs

Access to Document

Projects

CRC-W: Católica Research Centre for Psychological, Family and Social Wellbeing

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