Perceções e intenções de futuras educadoras de infância na utilização de tecnologias digitais na prática pedagógica: estudo de caso no Mestrado em Educação Pré-Escolar da ESELx

A literatura científica refere que a adoção das tecnologias digitais em ambiente educativo depende das perceções e atitudes dos /as (futuros /as) profissionais perante estas. A investigação realizada com as estudantes do Mestrado em Educação Pré-Escolar, da Escola Superior de Educação de Lisboa teve como objetivo mapear as suas perceções e intenções, relativamente à utilização de tecnologias digitais na sua prática pedagógica. Do ponto de vista metodológico optou-se pelo questionário online aplicado a 39 estudantes. A análise dos dados remete para perceções positivas relativamente às tecnologias e a sua utilização no trabalho com crianças pequenas. Não obstante, manifestam incertezas sobre essa utilização na sua futura prática profissional.