Schools 4.0: innovation in vocational education

Laura Rocha; Luísa Orvalho

Schools 4.0: innovation in vocational education

Laura Rocha
, Luísa Orvalho

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Abstract

The conceptual framework which was in the origin of the innovative model of Vocational Education in the 90's is turning 30 years old. It is urgent to build a referential that reaffirms its structuring principles in the light of the new demands of the 21st century and put an end to the traditional school conception of the 19th and 20th centuries which doesn´t work in the current context. A school able to train people, citizens and workers to live and work in the 4th industrial revolution, oriented towards positive change, to rethink pedagogical, organisational and evaluative practices and to identify the changes to be introduced in / to a Vocational School of the Future /a School 4.0. To answer these challenges of Vocational Education, the “School Network 4.0” has formed a transnational partnership to develop an Intellectual Output (IO) at European level under the Erasmus + programme, Key Action II, Project No. 2018-I-EN OI-KA 202-O4774463, lasting 3 years. The partnership consists of 4 schools from the “School Network 4.0” involving three entities with different valences and geographical coverage from Denmark, Greece and Belgium and with the scientific and pedagogical consultancy of researchers from the Centre for Studies in Human Development (CEDH) and consultants of the Education Improvement Support Service (SAME), from Universidade Católica Portuguesa, Católica Porto, Portugal. For the dissemination of this IO, EfVET is especially involved in the promotion, dissemination and development of training activities, during the 6 months after the project termination, and with the School Education Gatway, and E-Twinning and EPALE platforms. Following a naturalistic research methodology, and a strategic approach to Appreciative Inquiry (AI), in the first stage of the Cycle (AI-5), a questionnaire survey was applied to the intergal stakeholders of all schools in the partnership, to assess their expectations and the perception of the state of the art of the current school. The purpose of this communication is to make known the results from the application of this survey.

Original language	Portuguese
Title of host publication	Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano
Subtitle of host publication	atas do III seminário internacional
Editors	Ilidia Cabral, Joaquim Machado, Cristina Palmeirão, Isabel Baptista, Joaquim Azevedo, José Matias Alves, Maria do Céu Roldão
Place of Publication	Porto
Publisher	Universidade Católica Portuguesa
Pages	272-294
Number of pages	23
ISBN (Print)	9789895436446
Publication status	Published - 19 Jul 2019
Event	3rd International Seminar Education, Territories and Human Development - Universidade Católica Portuguesa, Porto, Portugal Duration: 18 Jul 2019 → 19 Jul 2019

Conference

Conference	3rd International Seminar Education, Territories and Human Development
Country/Territory	Portugal
City	Porto
Period	18/07/19 → 19/07/19

Keywords

Pedagogical innovation reference of vocacional education for the 21st century
School network 4..0
Vocational school of the future
EQAVET framework

Access to Document

95195148Final published version, 277 KBLicence: Unspecified

http://hdl.handle.net/10400.14/31395Licence: Unspecified

Educação, territórios e desenvolvimento humano: atas do III seminário internacional
Cabral, I. (Editor), Machado, J. (Editor), Palmeirão, C. (Editor), Baptista, I. (Editor), Azevedo, J. (Editor), Alves, J. M. (Editor) & Roldão, M. D. C. (Editor), 2019, Porto: Universidade Católica Portuguesa. 640 p.
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Rocha, Laura ; Orvalho, Luísa. / Schools 4.0 : innovation in vocational education. Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: atas do III seminário internacional. editor / Ilidia Cabral ; Joaquim Machado ; Cristina Palmeirão ; Isabel Baptista ; Joaquim Azevedo ; José Matias Alves ; Maria do Céu Roldão. Porto : Universidade Católica Portuguesa, 2019. pp. 272-294

@inbook{077a26feb1724048bb41bb4cdf377236,

title = "Schools 4.0: innovation in vocational education",

abstract = "O quadro concetual que esteve na g{\'e}nese do modelo inovador do Ensino Profissional, na d{\'e}cada de 90, est{\'a} a fazer 30 anos. Assume-se a urg{\^e}ncia de se construir um referencial que reafirme os seus princ{\'i}pios estruturantes {\`a} luz das novas exig{\^e}ncias do s{\'e}culo XXI e acabe de vez com a conce{\c c}{\~a}o tradicional de escola dos s{\'e}culos XIX e XX, que n{\~a}o funciona no contexto atual. Uma escola capaz de formar a pessoa, o cidad{\~a}o e o profissional para viver e trabalhar na 4ª Revolu{\c c}{\~a}o Industrial, orientada para a mudan{\c c}a positiva, para repensar as pr{\'a}ticas pedag{\'o}gicas, organizativas e avaliativas e identificar as mudan{\c c}as a introduzir numa/para Uma Escola Profissional do Futuro/ Uma Escola 4.0. Para responder a estes desafios do Ensino Profissional, a “Rede de Escolas 4.0”, constituiu uma parceria transnacional para desenvolver um Intelectual Output (IO), a n{\'i}vel europeu, no {\^a}mbito do programa Erasmus +, A{\c c}{\~a}o Chave II, Projeto nº 2018-I-PT OI-KA 202- O4774463, com a dura{\c c}{\~a}o de 3 anos. A parceria {\'e} constitu{\'i}da por 4 escolas da “Rede de Escolas 4.0”, por tr{\^e}s outras entidades com diferentes val{\^e}ncias e abrang{\^e}ncia geogr{\'a}fica da Dinamarca, Gr{\'e}cia e B{\'e}lgica e com a consultoria cient{\'i}fica e pedag{\'o}gica de investigadores do Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano (CEDH) e consultores do Servi{\c c}o de Apoio {\`a} Melhoria da Educa{\c c}{\~a}o (SAME), da Cat{\'o}lica Porto, Portugal. Para a dissemina{\c c}{\~a}o deste IO, conta-se, especialmente, com o envolvimento da EfVET para a promo{\c c}{\~a}o, divulga{\c c}{\~a}o e dinamiza{\c c}{\~a}o de a{\c c}{\~o}es de forma{\c c}{\~a}o, durante os 6 meses ap{\'o}s o t{\'e}rminus do projeto, e com as plataformas School Education Gatway, e-Twinning e EPALE. Seguindo uma metodologia de investiga{\c c}{\~a}o naturalista, e uma abordagem estrat{\'e}gica de aproxima{\c c}{\~a}o {\`a} Appreciative Inquiry (AI), no 1º ciclo, do Ciclo (AI- 5), aplicou-se um inqu{\'e}rito por question{\'a}rio aos stakeholders internos de todas as escolas da parceria, para avalia{\c c}{\~a}o das suas expetativas e da perce{\c c}{\~a}o do estado da arte da escola atual. O objetivo desta comunica{\c c}{\~a}o {\'e} dar a conhecer os resultados resultantes da aplica{\c c}{\~a}o deste inqu{\'e}rito.",

keywords = "Pedagogical innovation reference of vocacional education for the 21st century, School network 4..0, Vocational school of the future, EQAVET framework, Referencial de inova{\c c}{\~a}o pedag{\'o}gica do ensino profissional para o s{\'e}culo XXI, Rede de escolas 4.0, Escola profissional do futuro, Quradro EQAVET",

author = "Laura Rocha and Lu{\'i}sa Orvalho",

year = "2019",

month = jul,

day = "19",

language = "Portuguese",

isbn = "9789895436446",

pages = "272--294",

editor = "Ilidia Cabral and Joaquim Machado and Cristina Palmeir{\~a}o and Isabel Baptista and Joaquim Azevedo and Alves, \{Jos{\'e} Matias\} and Rold{\~a}o, \{Maria do C{\'e}u\}",

booktitle = "Educa{\c c}{\~a}o, Territ{\'o}rios e Desenvolvimento Humano",

publisher = "Universidade Cat{\'o}lica Portuguesa",

address = "Portugal",

note = "III Semin{\'a}rio Internacional Educa{\c c}{\~a}o, Territ{\'o}rios e Desenvolvimento Humano ; Conference date: 18-07-2019 Through 19-07-2019",

}

Rocha, L & Orvalho, L 2019, Schools 4.0: innovation in vocational education. in I Cabral, J Machado, C Palmeirão, I Baptista, J Azevedo, JM Alves & MDC Roldão (eds), Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: atas do III seminário internacional. Universidade Católica Portuguesa, Porto, pp. 272-294, 3rd International Seminar Education, Territories and Human Development, Porto, Portugal, 18/07/19. <http://hdl.handle.net/10400.14/31395>

Schools 4.0: innovation in vocational education. / Rocha, Laura; Orvalho, Luísa.
Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: atas do III seminário internacional. ed. / Ilidia Cabral; Joaquim Machado; Cristina Palmeirão; Isabel Baptista; Joaquim Azevedo; José Matias Alves; Maria do Céu Roldão. Porto: Universidade Católica Portuguesa, 2019. p. 272-294.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

TY - CHAP

T1 - Schools 4.0

T2 - III Seminário Internacional Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano

AU - Rocha, Laura

AU - Orvalho, Luísa

PY - 2019/7/19

Y1 - 2019/7/19

N2 - O quadro concetual que esteve na génese do modelo inovador do Ensino Profissional, na década de 90, está a fazer 30 anos. Assume-se a urgência de se construir um referencial que reafirme os seus princípios estruturantes à luz das novas exigências do século XXI e acabe de vez com a conceção tradicional de escola dos séculos XIX e XX, que não funciona no contexto atual. Uma escola capaz de formar a pessoa, o cidadão e o profissional para viver e trabalhar na 4ª Revolução Industrial, orientada para a mudança positiva, para repensar as práticas pedagógicas, organizativas e avaliativas e identificar as mudanças a introduzir numa/para Uma Escola Profissional do Futuro/ Uma Escola 4.0. Para responder a estes desafios do Ensino Profissional, a “Rede de Escolas 4.0”, constituiu uma parceria transnacional para desenvolver um Intelectual Output (IO), a nível europeu, no âmbito do programa Erasmus +, Ação Chave II, Projeto nº 2018-I-PT OI-KA 202- O4774463, com a duração de 3 anos. A parceria é constituída por 4 escolas da “Rede de Escolas 4.0”, por três outras entidades com diferentes valências e abrangência geográfica da Dinamarca, Grécia e Bélgica e com a consultoria científica e pedagógica de investigadores do Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano (CEDH) e consultores do Serviço de Apoio à Melhoria da Educação (SAME), da Católica Porto, Portugal. Para a disseminação deste IO, conta-se, especialmente, com o envolvimento da EfVET para a promoção, divulgação e dinamização de ações de formação, durante os 6 meses após o términus do projeto, e com as plataformas School Education Gatway, e-Twinning e EPALE. Seguindo uma metodologia de investigação naturalista, e uma abordagem estratégica de aproximação à Appreciative Inquiry (AI), no 1º ciclo, do Ciclo (AI- 5), aplicou-se um inquérito por questionário aos stakeholders internos de todas as escolas da parceria, para avaliação das suas expetativas e da perceção do estado da arte da escola atual. O objetivo desta comunicação é dar a conhecer os resultados resultantes da aplicação deste inquérito.

AB - O quadro concetual que esteve na génese do modelo inovador do Ensino Profissional, na década de 90, está a fazer 30 anos. Assume-se a urgência de se construir um referencial que reafirme os seus princípios estruturantes à luz das novas exigências do século XXI e acabe de vez com a conceção tradicional de escola dos séculos XIX e XX, que não funciona no contexto atual. Uma escola capaz de formar a pessoa, o cidadão e o profissional para viver e trabalhar na 4ª Revolução Industrial, orientada para a mudança positiva, para repensar as práticas pedagógicas, organizativas e avaliativas e identificar as mudanças a introduzir numa/para Uma Escola Profissional do Futuro/ Uma Escola 4.0. Para responder a estes desafios do Ensino Profissional, a “Rede de Escolas 4.0”, constituiu uma parceria transnacional para desenvolver um Intelectual Output (IO), a nível europeu, no âmbito do programa Erasmus +, Ação Chave II, Projeto nº 2018-I-PT OI-KA 202- O4774463, com a duração de 3 anos. A parceria é constituída por 4 escolas da “Rede de Escolas 4.0”, por três outras entidades com diferentes valências e abrangência geográfica da Dinamarca, Grécia e Bélgica e com a consultoria científica e pedagógica de investigadores do Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano (CEDH) e consultores do Serviço de Apoio à Melhoria da Educação (SAME), da Católica Porto, Portugal. Para a disseminação deste IO, conta-se, especialmente, com o envolvimento da EfVET para a promoção, divulgação e dinamização de ações de formação, durante os 6 meses após o términus do projeto, e com as plataformas School Education Gatway, e-Twinning e EPALE. Seguindo uma metodologia de investigação naturalista, e uma abordagem estratégica de aproximação à Appreciative Inquiry (AI), no 1º ciclo, do Ciclo (AI- 5), aplicou-se um inquérito por questionário aos stakeholders internos de todas as escolas da parceria, para avaliação das suas expetativas e da perceção do estado da arte da escola atual. O objetivo desta comunicação é dar a conhecer os resultados resultantes da aplicação deste inquérito.

KW - Pedagogical innovation reference of vocacional education for the 21st century

KW - School network 4..0

KW - Vocational school of the future

KW - EQAVET framework

KW - Referencial de inovação pedagógica do ensino profissional para o século XXI

KW - Rede de escolas 4.0

KW - Escola profissional do futuro

KW - Quradro EQAVET

M3 - Chapter

SN - 9789895436446

SP - 272

EP - 294

BT - Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano

A2 - Cabral, Ilidia

A2 - Machado, Joaquim

A2 - Palmeirão, Cristina

A2 - Baptista, Isabel

A2 - Azevedo, Joaquim

A2 - Alves, José Matias

A2 - Roldão, Maria do Céu

PB - Universidade Católica Portuguesa

CY - Porto

Y2 - 18 July 2019 through 19 July 2019

ER -

Schools 4.0: innovation in vocational education

Abstract

Conference

Keywords

Access to Document

Fingerprint

Research output

Educação, territórios e desenvolvimento humano: atas do III seminário internacional

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