Técnicas e estratégias de intervenção pedagógica direcionados a crianças e jovens com problemas de audição e surdez

Ana Isabel E. Cecílio; João B. Rodrigues; Levi Leonido F. Silva; Elsa M. G. Morgado

doi:10.14571/brajets.v15.nse1.65-74

Técnicas e estratégias de intervenção pedagógica direcionados a crianças e jovens com problemas de audição e surdez

Translated title of the contribution: Techniques and strategies for pedagogical intervention aimed at children and young people with hearing problems and deafness

Ana Isabel E. Cecílio
, João B. Rodrigues
, Levi Leonido F. Silva
, Elsa M. G. Morgado

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

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Abstract

The purpose of this study was to identify methods and strategies that allow us to effectively teach deaf students. To this end, we sought to learn about materials and resources, through listening to teachers, their opinions and suggestions, throu gh semi structured interviews, as well as observation of classes, in different teaching cycles, and analysis of official documents considered relevant for the study, namely planning. As a complement to the research, the training needs of the interviewed te achers, in the area of special education in which they teach, were recognized for deaf students. This is a study of a qualitative nature, having chosen to study the particular case of a reference group in the north of Portugal. From the information collect ed we can conclude that the methodology is centered on bilingual teaching, using equally all forms of communication, including lip reading, body expression and the gestural alphabet. In turn, the strategies used focused on visual and bilingual resources, built by teachers, especially multimedia and interactive.

Translated title of the contribution	Techniques and strategies for pedagogical intervention aimed at children and young people with hearing problems and deafness
Original language	Portuguese
Pages (from-to)	65-74
Number of pages	10
Journal	Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade
Volume	15
Issue number	se1
DOIs	https://doi.org/10.14571/brajets.v15.nse1.65-74
Publication status	Published - 27 Sept 2022

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Keywords

Teaching methods and strategies
Inclusion
Special education
Teaching the deaf
Sign language

Access to Document

10.14571/brajets.v15.nse1.65-74Licence: CC BY

49231621Final published version, 240 KBLicence: CC BY

http://hdl.handle.net/10400.14/39285Licence: CC BY

CEFH: Centre for Philosophical and Humanistic Studies
Soares da Silva, A. (PI), Nobre, B. (Researcher), Melo, A. M. M. (Researcher), Dias, P. C. (Researcher), Balsas, Á. (Assistant Professor), Pereira, A. (Researcher), Lind, A. (Researcher), Azevedo, Â. (Researcher), Leite, Â. (Researcher), Pinto, A. P. (Researcher), Henriques, M. (Researcher), Gonçalves, A. (Researcher), Maia, B. R. (Researcher), Cardoso, C. P. (Researcher), Estevão, C. (Researcher), Morais, C. B. (Researcher), Morujão, C. (Researcher), Macedo, C. D. C. M. (Researcher), Costa, E. C. V. (Researcher), Morgado, E. (Researcher), Raguso, F. (Researcher), Oliveira, F. (Researcher), Bolinhas, I. (Researcher), Oliveira, Í. M. (Researcher), Silva, J. A. O. C. D. (Researcher), Pinto, J. C. O. (Researcher), Braga, J. P. (Researcher), Martins, J. C. D. O. (Researcher), Lopes, J. M. M. (Researcher), Lóia, L. (Researcher), Gil, M. M. (Researcher), Cunha, M. A. D. (Researcher), Pimentel, M. C. (Researcher), Pulido, M. (Researcher), Lopes, M. J. F. (Researcher), Magalhães, L. (Researcher), Gonçalves, M. (Researcher), Peixoto, R. (Researcher), Novais, R. A. (Researcher), Dimas, S. (Researcher), Afonso, S. (Researcher), Relvas, S. R. (Researcher), Filho, A. L. S. (Student), Antunes, A. (Student), Galvão, A. I. (Student), Lemos, C. F. D. L. R. (Student), Tages, E. (Student), Lima, J. B. C. (Student), Vale, M. J. P. M. M. D. (Student), Moura, M. (Student), Oliveira, P. (Student), Batista, R. B. (Student), Cunha, R. (Student), Costa, S. (Student), Fernandes, S. (Student), Souza, T. P. D. (Student), Mevis, A. (Student), Abrantes, A. M. (Researcher), Salazar, A. M. P. L. (Researcher), Pessôa, C. (Researcher), Duque, J. M. (Researcher), Rodrigues, A. (Researcher), Esteves, A. (Researcher), Silva, C. V. D. (Researcher), Marques, E. (Researcher), Andrade, J. G. (Researcher), Expósito, N. (Researcher), McDade, P. (Researcher), Petrella, S. (Researcher), Gouveia, S. S. (Researcher), Gama, J. (Emeritus Professor), Castillo, J. A. G. D. (Researcher), Brito, J. H. S. D. (Emeritus Professor), Pinto, J. R. C. (Emeritus Professor), Júnior, M. G. S. (Emeritus Professor), Lobo, F. (Researcher), Garcia, M. R. D. S. (Emeritus Professor), Mota, S. M. (Researcher), Mineiro, A. (Researcher), López-Sánchez, C. (Student), Costa, C. S. (Student), Mamas, C. (Researcher), Rodrigues, C. D. J. M. (Student), Coutinho, E. R. M. (Student), Albuquerque, E. (Student), Brunetto, G. M. (Student), Mello, H. (Student), Júnior, H. D. A. (Researcher), Bazmandegan, M. (Student), Brandão, M. C. (Student), Forjaz, M. J. B. P. (Student), Abraçado, J. (Student), Oliveira, M. R. D. (Student), Rúbio, M. G. (Student), Akoni-Mensah, M. (Student), Rocha, R. B. D. (Student), Tralhão, C. (Researcher), Costa, A. (Researcher) & Silva, S. (PI)
1/01/20 → 31/12/25
Project: Research
CITAR: Research Center for Science and Technology of the Arts
Vieira, E. (PI), Nobre da Silva Pais, A. M. (Other career/Public sector), Filipe, C. (Private Sector), Serra, S. (Assistant Professor), Baltazar, A. (Assistant Professor), Lobo, C. (Invited Assistant Professor), Carmona, C. R. (Assistant Professor), Sá, C. (Assistant Professor), Sousa, G. V. E. (Full Professor), Pereira, H. M. (Assistant Professor), Neves, J. (Invited Assistant Professor), Teixeira, J. (Invited Assistant Professor), Gomes, J. A. (Invited Assistant Professor), Carvalho, J. V. (Invited Assistant Professor), Castro, L. (Assistant Professor), Teixeira, L. (Assistant Professor), Aguiar, M. (Assistant Professor), Crespo, N. (Assistant Professor), Camarneiro, N. (Invited Assistant Professor), Costa, P. R. (Invited Assistant Professor), Pestana, P. D. (Invited Assistant Professor), Alves, P. (Invited Assistant Professor), Kunz, S. (Assistant Professor), Neves, S. (Invited Assistant Professor), Coutinho, V. M. (Invited Assistant Professor), Galán-Pérez, A. (Private Sector), Rangel, A. (Professor non-higher education), Natálio, C. (Researcher), Henriques, F. (Researcher), Lopes, M. I. (Private Sector), Bordalo, R. (Researcher) & Lammeren, S. (Researcher)
1/01/20 → 31/12/25
Project: Research

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@article{779e380767db49ea8c95e0600008a27f,

title = "T{\'e}cnicas e estrat{\'e}gias de interven{\c c}{\~a}o pedag{\'o}gica direcionados a crian{\c c}as e jovens com problemas de audi{\c c}{\~a}o e surdez",

abstract = "O presente estudo teve como finalidade identificar m{\'e}todos e estrat{\'e}gias que nos permitam, de forma eficaz, ensinar alunos surdos. Para tal procurou-se conhecer materiais e recursos, atrav{\'e}s da ausculta{\c c}{\~a}o junto dos professores, das suas opini{\~o}es e sugest{\~o}es, por meio de entrevista semiestruturada, bem como da observa{\c c}{\~a}o de aulas, em diferentes ciclos de ensino, e an{\'a}lise de documentos oficiais considerados pertinentes para o estudo, nomeadamente planifica{\c c}{\~o}es. Como complemento da investiga{\c c}{\~a}o, reconheceram-se as necessidades de forma{\c c}{\~a}o dos docentes inquiridos, na {\'a}rea da educa{\c c}{\~a}o especial em que lecionam, a alunos surdos. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, tendo-se optado por estudar o caso particular de um agrupamento de refer{\^e}ncia na zona norte de Portugal. Da informa{\c c}{\~a}o recolhida podemos concluir que a metodologia {\'e} centrada no ensino bilingue, recorrendo para igualmente a todas as formas de comunica{\c c}{\~a}o, entre elas a leitura labial, a express{\~a}o corporal e o alfabeto g estual. Por sua vez as estrat{\'e}gias utilizadas t{\^e}m o seu foco em recursos visuais e bilingues, constru{\'i}dos pelos professores, sobretudo multim{\'e}dia e interativos.",

keywords = "Teaching methods and strategies, Inclusion, Special education, Teaching the deaf, Sign language, M{\'e}todos e estrat{\'e}gias de ensino, Inclus{\~a}o, Educa{\c c}{\~a}o especial, Ensino de surdos, L{\'i}ngua gestual",

author = "Cec{\'i}lio, \{Ana Isabel E.\} and Rodrigues, \{Jo{\~a}o B.\} and Silva, \{Levi Leonido F.\} and Morgado, \{Elsa M. G.\}",

year = "2022",

month = sep,

day = "27",

doi = "10.14571/brajets.v15.nse1.65-74",

language = "Portuguese",

volume = "15",

pages = "65--74",

journal = "Cadernos de Educa{\c c}{\~a}o, Tecnologia e Sociedade",

issn = "2316-9907",

publisher = "Instituto Federal de Educa{\c c}{\~a}o, Ci{\^e}ncia e Tecnologia de Goi{\'a}s",

number = "se1",

}

TY - JOUR

T1 - Técnicas e estratégias de intervenção pedagógica direcionados a crianças e jovens com problemas de audição e surdez

AU - Cecílio, Ana Isabel E.

AU - Rodrigues, João B.

AU - Silva, Levi Leonido F.

AU - Morgado, Elsa M. G.

PY - 2022/9/27

Y1 - 2022/9/27

N2 - O presente estudo teve como finalidade identificar métodos e estratégias que nos permitam, de forma eficaz, ensinar alunos surdos. Para tal procurou-se conhecer materiais e recursos, através da auscultação junto dos professores, das suas opiniões e sugestões, por meio de entrevista semiestruturada, bem como da observação de aulas, em diferentes ciclos de ensino, e análise de documentos oficiais considerados pertinentes para o estudo, nomeadamente planificações. Como complemento da investigação, reconheceram-se as necessidades de formação dos docentes inquiridos, na área da educação especial em que lecionam, a alunos surdos. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, tendo-se optado por estudar o caso particular de um agrupamento de referência na zona norte de Portugal. Da informação recolhida podemos concluir que a metodologia é centrada no ensino bilingue, recorrendo para igualmente a todas as formas de comunicação, entre elas a leitura labial, a expressão corporal e o alfabeto g estual. Por sua vez as estratégias utilizadas têm o seu foco em recursos visuais e bilingues, construídos pelos professores, sobretudo multimédia e interativos.

AB - O presente estudo teve como finalidade identificar métodos e estratégias que nos permitam, de forma eficaz, ensinar alunos surdos. Para tal procurou-se conhecer materiais e recursos, através da auscultação junto dos professores, das suas opiniões e sugestões, por meio de entrevista semiestruturada, bem como da observação de aulas, em diferentes ciclos de ensino, e análise de documentos oficiais considerados pertinentes para o estudo, nomeadamente planificações. Como complemento da investigação, reconheceram-se as necessidades de formação dos docentes inquiridos, na área da educação especial em que lecionam, a alunos surdos. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, tendo-se optado por estudar o caso particular de um agrupamento de referência na zona norte de Portugal. Da informação recolhida podemos concluir que a metodologia é centrada no ensino bilingue, recorrendo para igualmente a todas as formas de comunicação, entre elas a leitura labial, a expressão corporal e o alfabeto g estual. Por sua vez as estratégias utilizadas têm o seu foco em recursos visuais e bilingues, construídos pelos professores, sobretudo multimédia e interativos.

KW - Teaching methods and strategies

KW - Inclusion

KW - Special education

KW - Teaching the deaf

KW - Sign language

KW - Métodos e estratégias de ensino

KW - Inclusão

KW - Educação especial

KW - Ensino de surdos

KW - Língua gestual

U2 - 10.14571/brajets.v15.nse1.65-74

DO - 10.14571/brajets.v15.nse1.65-74

M3 - Article

SN - 2316-9907

VL - 15

SP - 65

EP - 74

JO - Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade

JF - Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade

IS - se1

ER -

Técnicas e estratégias de intervenção pedagógica direcionados a crianças e jovens com problemas de audição e surdez

Abstract

UN SDGs

Keywords

Access to Document

Fingerprint

Projects

CEFH: Centre for Philosophical and Humanistic Studies

CITAR: Research Center for Science and Technology of the Arts

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