A integração das Tecnologias da Informação e Comunicação no 1.º Ciclo do Ensino Básico: perceções docentes

O presente estudo teve como intuito conhecer as experiências e perceções de docentes relativamente à integração das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no 1.º Ciclodo Ensino Básico. Para dar resposta ao objetivo proposto, realizou-se um estudo empírico com metodologia mista de investigação. A amostra incluiu 52 participantes de diferentes faixas etárias e idade média de 40 anos (DP = 8.36), 41 (78.46%) professoras e 11 (21.15%)professores. Os dados foram recolhidos através de um questionário em suporte papel,preenchido por docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Procedeu-se ao tratamento quantitativo dos dados com recurso ao Statistical Package for the Social Sciences (IBM SPSS, versão 21para Windows) através de estatística descritiva e inferencial, bem como ao tratamento qualitativo por via da análise de conteúdo categorial. Os resultados quantitativos sugerem que a formação em TIC influencia a sua utilização na prática pedagógica. Por outro lado, o sresultados qualitativos permitiram identificar vantagens e desvantagens da utilização das TIC na prática letiva, percebidas pelos(as) participantes. Este estudo permite refletir acerca dos contributos que as TIC podem oferecer às práticas pedagógicas no 1.º Ciclo do Ensino Básico e cuidados a ter na sua utilização