Clubes comunitários: resultados preliminares de uma intervenção de carreira no Ensino Secundário

O desenvolvimento de carreira na adolescência é caracterizado pelo envolvimento na exploração, que sustenta a tomada de decisão, o compromisso com um projeto de vida, a construção da identidade e a adaptabilidade de carreira. Contudo, as intervenções de carreira na adolescência têm sido frequentemente implementadas em momentos expectáveis de escolha. Dada a necessidade de promover o desenvolvimento de carreira dos(as) jovens, este estudo pretende descrever a intervenção “Clubes Comunitários”, analisando o seu impacto em variáveis de carreira e académicas. Esta intervenção inicia-se no 10.º ano escolar e procura promover a exploração de carreira dos(as)
adolescentes. A intervenção foi conduzida, em versão-piloto, com 37 adolescentes de ambos os sexos, de duas escolas de Vila Nova de Famalicão (Midade = 15.38, DP = .64). Para avaliar os resultados preliminares da intervenção, obtiveram-se as classifcações escolares dos(as) alunos(as) e administraram-se a Escala de Adaptabilidade de Carreira e a Escala de Envolvimento dos Alunos na Escola, antes e após a intervenção. Os
resultados do teste t para amostras emparelhadas sugeriram que os(as) adolescentes apresentaram um rendimento académico significativamente superior no pós-teste do que no pré-teste. Os resultados da MANOVA para medidas repetidas indicaram que os(as) alunos(as) registaram ainda níveis de preocupação, curiosidade, confiança e envolvimento cognitivo na escola superiores no pós-teste do que no pré-teste. Este estudo sugere um impacto positivo dos “Clubes Comunitários” em variáveis de carreira e académicas. Estudos futuros poderão continuar a testar a efcácia desta intervenção
com amostras mais alargadas e num design quasi-experimental.