Diálogo com o outro: para uma pedagogia do encontro

Este artigo valoriza uma pedagogia que faz do diálogo o leitmotiv fundante cuja pedra angular é a palavra iniciática, enquanto transformação (um-bildung) e enfatiza a importância de Olhar o Outro não como um “menor”, não como o “estrangeiro”, mas na qualidade do meu “próximo” à semelhança da parábola evangélica do “Bom Samaritano”. Assim, afirma a condição itinerante do ser humano (homo viator), realça a simbólica do gesto fraternal, mostra a importância do diálogo realizado ao longo do caminho e as repercussões pedagógicas desta perspetiva. Trata também da iniciação e da palavra no processo de conscientização e crescimento em humanidade, abordando a dimensão renovadora da pedagogia e a necessidade da batuta iniciática de um Mestre no percurso formativo de cada educando. Palavras-chave: Proximidade, Itinerância, Educação, Mestria.