Experiência de estágio em contexto de unidade de cuidados neonatais: análise segundo a metodologia SWOT

Ana Rita Mota; Fernanda Loureiro

doi:10.51126/revsalus.v6i1.659

Experiência de estágio em contexto de unidade de cuidados neonatais: análise segundo a metodologia SWOT

Ana Rita Mota, Fernanda Loureiro^*

^*Autor correspondente para este trabalho

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Resumo

Na formação dos estudantes de enfermagem é essencial o desenvolvimento de competências sobretudo durante a prática clínica. Uma forma de fomentar a reflexão é pela elaboração de registos estruturados sobre os episódios vivenciados. Apresenta-se a análise de uma prática clínica num contexto de neonatologia que teve como objetivo refletir acerca do estágio curricular procurando o desenvolvimento de competências e a aprendizagem. Foi utilizada enquanto metodologia a ferramenta de análise strengths, weaknesses, opportunities e threats (SWOT). Foi possível identificar aspetos individuais (forças: consciência das capacidades e limitações, a vontade de aprender, a facilidade de comunicação, a relação com a enfermeira tutora; fraquezas: nervosismo e receio) e aspetos ambientais (oportunidades: organização do serviço, diversidade de experiências e ambiente seguro; ameaças: barreiras linguísticas e tempo de estágio). Pela reflexão acerca destes aspetos fundamentados na literatura foi possível o desenvolvimento de competências enquanto futura profissional de enfermagem.

Título traduzido da contribuição	Clinical practice experience in a neonatal care unit: analysis according to the SWOT methodology
Idioma original	Portuguese
Número de páginas	8
Revista	RevSALUS
Volume	6
Número de emissão	1
DOIs	https://doi.org/10.51126/revsalus.v6i1.659
Estado da publicação	Publicado - 29 abr. 2024

Keywords

Neonatologia
Aprendizagem
Estudantes de enfermagem
Recém-nascido
Enfermagem neonatal

Acesso ao documento

10.51126/revsalus.v6i1.659Licença:

98129229Final published version, 98,2 KBLicença:

http://hdl.handle.net/10400.14/44940Licença:

CIIS: Centro de Investigação Interdisciplinar em Saúde
Barros, M. (PI), Rosa, N. (Investigador), Correia, M. J. (Investigador), Caldas, A. C. (Investigador), Amado, J. C. (Investigador), Figueiredo, A. S. (Investigador), Esteves, A. C. (Investigador), Mineiro, A. (Investigador), Abreu, A. M. (Investigador), Duarte, A. S. (Investigador), Almeida, S. F. (Investigador), Correia, A. (Investigador), Moura, A. (Investigador), Almeida, A. (Investigador), Araújo, B. (Investigador), Moura-Netto, C. (Investigador), Ferrito, C. (Investigador), Pais-Vieira, C. (Investigador), Festas, C. (Investigador), Marques-Vieira, C. (Investigador), Catré, D. (Investigador), Nunes, E. (Investigador), Jesus, É. (Investigador), Ribeiro, F. (Investigador), Rosário, F. (Investigador), Fernandes, G. (Investigador), Rato, J. R. (Bolseiro), Salgado, J. R. (Investigador), Neves-Amado, J. (Investigador), Amendoeira, J. (Investigador), Sá, L. (Investigador), Capelas, M. L. (Investigador), Vieira, M. M. (Investigador), Nunes, M. V. S. (Investigador), Cardoso, M. (Investigador), Veiga, N. J. (Investigador), Fonseca, P. (Investigador), Correia, P. N. (Investigador), Couto, P. (Investigador), Pontífice-Sousa, P. (Investigador), Ravasco, P. (Investigador), Carvalho, P. V. D. (Investigador), Alves, P. (Investigador), Melo, P. (Investigador), Silva, R. (Investigador), Canaipa, R. (Investigador), Noites, R. (Investigador), Rio, R. (Investigador), Almeida, S. (Investigador), Deodato, S. (Investigador), Caldeira, S. (Investigador), Silva, S. (Investigador), Borges, T. (Investigador), Silva, V. (Investigador), Charepe, Z. (Investigador), Rodrigues-Pires, F. (Voluntário), Veludo, F. (Investigador), Carmo, H. (Bolseiro), Romeiro, J. (Estudante), Melo, M. (Investigador), Braga, M. (Investigador), Amaral, T. (Investigador), Moreira, M. A. (Investigador), Guerra, N. (Estudante), Santos, P. (Investigador), Paço, S. (Estudante), Lynce, S. (Bolseiro), Miguel, S. (Estudante), Costa, T. (Investigador), Silva-Neves, V. (Investigador), Silva, A. (Investigador), Carvalho, A. R. (Investigador), Almeida, B. (Investigador), Figueiredo, C. (Investigador), Esteves, E. (Bolseiro), Araújo, F. M. (Investigador), Garcia, J. G. (Investigador), Santos, L. (Investigador), Santos, N. M. D. (Investigador), Lopes, P. (Investigador), Bornes, R. (Investigador), Silva, R. (Investigador), Costa, S. (Investigador), Silva, S. M. (Investigador), Marques, T. (Investigador), Almeida, A. (Investigador), Santos, M. (Bolseiro), Santos, P. (Investigador), Miguel, S. (Investigador), Mendes, K. (Investigador), Gomes, A. P. (Investigador), Henriques, J. M. P. (Investigador), Costa, H. A. F. P. (Investigador) & Ribeiro, P. (Investigador)
Fundação para a Ciência e a Tecnologia
1/01/20 → 31/12/24
Projeto

Citação

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TY - JOUR

T1 - Experiência de estágio em contexto de unidade de cuidados neonatais

T2 - análise segundo a metodologia SWOT

AU - Mota, Ana Rita

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PY - 2024/4/29

Y1 - 2024/4/29

N2 - Na formação dos estudantes de enfermagem é essencial o desenvolvimento de competências sobretudo durante a prática clínica. Uma forma de fomentar a reflexão é pela elaboração de registos estruturados sobre os episódios vivenciados. Apresenta-se a análise de uma prática clínica num contexto de neonatologia que teve como objetivo refletir acerca do estágio curricular procurando o desenvolvimento de competências e a aprendizagem. Foi utilizada enquanto metodologia a ferramenta de análise strengths, weaknesses, opportunities e threats (SWOT). Foi possível identificar aspetos individuais (forças: consciência das capacidades e limitações, a vontade de aprender, a facilidade de comunicação, a relação com a enfermeira tutora; fraquezas: nervosismo e receio) e aspetos ambientais (oportunidades: organização do serviço, diversidade de experiências e ambiente seguro; ameaças: barreiras linguísticas e tempo de estágio). Pela reflexão acerca destes aspetos fundamentados na literatura foi possível o desenvolvimento de competências enquanto futura profissional de enfermagem.

AB - Na formação dos estudantes de enfermagem é essencial o desenvolvimento de competências sobretudo durante a prática clínica. Uma forma de fomentar a reflexão é pela elaboração de registos estruturados sobre os episódios vivenciados. Apresenta-se a análise de uma prática clínica num contexto de neonatologia que teve como objetivo refletir acerca do estágio curricular procurando o desenvolvimento de competências e a aprendizagem. Foi utilizada enquanto metodologia a ferramenta de análise strengths, weaknesses, opportunities e threats (SWOT). Foi possível identificar aspetos individuais (forças: consciência das capacidades e limitações, a vontade de aprender, a facilidade de comunicação, a relação com a enfermeira tutora; fraquezas: nervosismo e receio) e aspetos ambientais (oportunidades: organização do serviço, diversidade de experiências e ambiente seguro; ameaças: barreiras linguísticas e tempo de estágio). Pela reflexão acerca destes aspetos fundamentados na literatura foi possível o desenvolvimento de competências enquanto futura profissional de enfermagem.

KW - Neonatologia

KW - Aprendizagem

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DO - 10.51126/revsalus.v6i1.659

M3 - Article

SN - 2184-4860

VL - 6

JO - RevSALUS

JF - RevSALUS

IS - 1

ER -

Experiência de estágio em contexto de unidade de cuidados neonatais: análise segundo a metodologia SWOT

Resumo

Keywords

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