Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios

Idioma original	Portuguese
Título da publicação do anfitrião	Educação superior e formação de professores
Subtítulo da publicação do anfitrião	questões atuais
Editores	Alexandre Shigunov Neto, Ivan Fortunato
Local da publicação	São Paulo
Editora	Edições Hipótese
Capítulo	7
Páginas	97-115
Número de páginas	19
ISBN (impresso)	9788592229573
Estado da publicação	Publicado - 2017

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• 40302402Final published version, 615 KBLicença:

• http://hdl.handle.net/10400.14/25570Licença:

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Machado, J., & Mesquita, E. (2017). Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios. Em A. S. Neto, & I. Fortunato (Eds.), Educação superior e formação de professores: questões atuais (pp. 97-115). Edições Hipótese. http://hdl.handle.net/10400.14/25570

Machado, Joaquim ; Mesquita, Elza. / Formação inicial de professores em Portugal : evolução e desafios. Educação superior e formação de professores: questões atuais. editor / Alexandre Shigunov Neto ; Ivan Fortunato. São Paulo : Edições Hipótese, 2017. pp. 97-115

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Machado, J & Mesquita, E 2017, Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios. em AS Neto & I Fortunato (eds), Educação superior e formação de professores: questões atuais. Edições Hipótese, São Paulo, pp. 97-115. <http://hdl.handle.net/10400.14/25570>

Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios. / Machado, Joaquim; Mesquita, Elza.
Educação superior e formação de professores: questões atuais. ed. / Alexandre Shigunov Neto; Ivan Fortunato. São Paulo: Edições Hipótese, 2017. p. 97-115.

Resultado de pesquisa

TY - CHAP

T1 - Formação inicial de professores em Portugal

T2 - evolução e desafios

AU - Machado, Joaquim

AU - Mesquita, Elza

PY - 2017

Y1 - 2017

M3 - Chapter

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SP - 97

EP - 115

BT - Educação superior e formação de professores

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Machado J, Mesquita E. Formação inicial de professores em Portugal: evolução e desafios. Em Neto AS, Fortunato I, editores, Educação superior e formação de professores: questões atuais. São Paulo: Edições Hipótese. 2017. p. 97-115