(In)disciplina e (in)sucesso escolar: ecos de um projeto implementado numa escola TEIP

A presente comunicação parte de um projeto de intervenção implementado numa escola TEIP (Território Educativo de Intervenção Prioritária), no ano letivo 2013/2014, no âmbito de um mestrado em Ciências da Educação. O projeto de intervenção consistiu na monitorização e avaliação um projeto designado por X, que procurou combater a indisciplina e promover o sucesso escolar, de forma a avaliar a sua eficácia. Os dados recolhidos e analisados permitiram-nos concluir que o projeto X não alcançou plenamente os objetivos almejados, porque na sua génese o projeto não contemplou a necessária mudança de paradigma nem ao nível das práticas organizacionais, nem ao nível dos processos educativos. O discurso dos professores continua a dar indícios de uma cultura profissional pouco reflexiva, que invoca sistematicamente causas externas para explicar o fracasso da ação pedagógica. Ao nível do investimento no envolvimento das pessoas que participaram no projecto houve falhas, o que comprometeu também o seu sucesso. Concluímos existir a necessidade da promoção na escola de uma cultura de trabalho colaborativo ao nível da planificação, monitorização e avaliação da ação educativa, e de dinâmicas que permitam o desenvolvimento de uma verdadeira cultura de inovação organizacional.