Modelos e práticas de avaliação na formação avançada em ciências da educação: face-ensino profissional

Luísa Orvalho; Catarina Nunes

doi:10.17979/reipe.2017.0.10.2351

Modelos e práticas de avaliação na formação avançada em ciências da educação: face-ensino profissional

Luísa Orvalho
, Catarina Nunes

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Resumo

Esta investigação foi realizada no âmbito do projeto de Pós- Doutoramento em Ciências da Educação, na Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), da Universidade Católica Portuguesa, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, num conjunto de escolas com ensino profissional, e pretende responder à questão-problema: Que estratégias formativas podem potenciar a mudança de práticas do professor na sala de aula e garantir a qualidade da educação e formação profissional? Seguiu-se a estratégia metodológica - Appreciative Inquiry (AI), assente no Ciclo AI-5 D, constituido por cinco fases de desenvolvimento: Define, Discovery, Dream, Design, Deliver/ Destiny.

Título traduzido da contribuição	Evaluation models and practices in advanced education in education sciences: face-professional education
Idioma original	Portuguese
Páginas (de-até)	16-20
Número de páginas	5
Revista	Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
Número de emissão	10
DOIs	https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.10.2351
Estado da publicação	Publicado - dez. 2017

Keywords

Face-ensino profissional
Formação para a mudança
Estratégias colaborativas de formação-ação
Appreciative e-portefólios de desenvolvimento profissional
Inquiry-ciclo AI-5d

Acesso ao documento

10.17979/reipe.2017.0.10.2351Licença:

95196275Final published version, 917 KBLicença:

http://hdl.handle.net/10400.14/46831Licença:

Citação

@article{7db337409ef04d06a3bade7d5d7332cb,

title = "Modelos e pr{\'a}ticas de avalia{\c c}{\~a}o na forma{\c c}{\~a}o avan{\c c}ada em ci{\^e}ncias da educa{\c c}{\~a}o: face-ensino profissional",

abstract = "Esta investiga{\c c}{\~a}o foi realizada no {\^a}mbito do projeto de P{\'o}s- Doutoramento em Ci{\^e}ncias da Educa{\c c}{\~a}o, na Faculdade de Educa{\c c}{\~a}o e Psicologia (FEP), da Universidade Cat{\'o}lica Portuguesa, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, num conjunto de escolas com ensino profissional, e pretende responder {\`a} quest{\~a}o-problema: Que estrat{\'e}gias formativas podem potenciar a mudan{\c c}a de pr{\'a}ticas do professor na sala de aula e garantir a qualidade da educa{\c c}{\~a}o e forma{\c c}{\~a}o profissional? Seguiu-se a estrat{\'e}gia metodol{\'o}gica - Appreciative Inquiry (AI), assente no Ciclo AI-5 D, constituido por cinco fases de desenvolvimento: Define, Discovery, Dream, Design, Deliver/ Destiny.",

keywords = "Face-vocational education consulting, Innovation for change, Collaborative strategies training-action, E-portfolio of professional development, Appreciative inquiry - cycle of AI-5d, Face-ensino profissional, Forma{\c c}{\~a}o para a mudan{\c c}a, Estrat{\'e}gias colaborativas de forma{\c c}{\~a}o-a{\c c}{\~a}o, Appreciative e-portef{\'o}lios de desenvolvimento profissional, Inquiry-ciclo AI-5d",

author = "Lu{\'i}sa Orvalho and Catarina Nunes",

year = "2017",

month = dec,

doi = "10.17979/reipe.2017.0.10.2351",

language = "Portuguese",

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journal = "Revista de Estudios e Investigaci{\'o}n en Psicolog{\'i}a y Educaci{\'o}n",

issn = "2386-7418",

publisher = "Publications Service of the University of A Coruna - Elvina Campus",

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}

TY - JOUR

T1 - Modelos e práticas de avaliação na formação avançada em ciências da educação

T2 - face-ensino profissional

AU - Orvalho, Luísa

AU - Nunes, Catarina

PY - 2017/12

Y1 - 2017/12

N2 - Esta investigação foi realizada no âmbito do projeto de Pós- Doutoramento em Ciências da Educação, na Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), da Universidade Católica Portuguesa, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, num conjunto de escolas com ensino profissional, e pretende responder à questão-problema: Que estratégias formativas podem potenciar a mudança de práticas do professor na sala de aula e garantir a qualidade da educação e formação profissional? Seguiu-se a estratégia metodológica - Appreciative Inquiry (AI), assente no Ciclo AI-5 D, constituido por cinco fases de desenvolvimento: Define, Discovery, Dream, Design, Deliver/ Destiny.

AB - Esta investigação foi realizada no âmbito do projeto de Pós- Doutoramento em Ciências da Educação, na Faculdade de Educação e Psicologia (FEP), da Universidade Católica Portuguesa, intitulado “Colaborar para Inovar no Ensino Profissional”, num conjunto de escolas com ensino profissional, e pretende responder à questão-problema: Que estratégias formativas podem potenciar a mudança de práticas do professor na sala de aula e garantir a qualidade da educação e formação profissional? Seguiu-se a estratégia metodológica - Appreciative Inquiry (AI), assente no Ciclo AI-5 D, constituido por cinco fases de desenvolvimento: Define, Discovery, Dream, Design, Deliver/ Destiny.

KW - Face-vocational education consulting

KW - Innovation for change

KW - Collaborative strategies training-action

KW - E-portfolio of professional development

KW - Appreciative inquiry - cycle of AI-5d

KW - Face-ensino profissional

KW - Formação para a mudança

KW - Estratégias colaborativas de formação-ação

KW - Appreciative e-portefólios de desenvolvimento profissional

KW - Inquiry-ciclo AI-5d

U2 - 10.17979/reipe.2017.0.10.2351

DO - 10.17979/reipe.2017.0.10.2351

M3 - Article

SN - 2386-7418

SP - 16

EP - 20

JO - Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

JF - Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

IS - 10

ER -

Modelos e práticas de avaliação na formação avançada em ciências da educação: face-ensino profissional

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