Políticas públicas: uma arte de promover o bem comum - o caso das escolas profissionais e do ensino profissional

Idioma original	Portuguese
Título da publicação do anfitrião	30 anos de Ensino Profissional
Subtítulo da publicação do anfitrião	perscrutar as intencionalidades e perspetivar o futuro
Editores	L. Orvalho, J. Alves, J. Azevedo
Editora	Universidade Católica Portuguesa
Páginas	10-20
Número de páginas	11
ISBN (impresso)	9789895436422
Estado da publicação	Publicado - 2019

Acesso ao documento

• 99125410Final published version, 720 KBLicença: Unspecified

• http://hdl.handle.net/10400.14/27591Licença: Unspecified

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Azevedo, J. (2019). Políticas públicas: uma arte de promover o bem comum - o caso das escolas profissionais e do ensino profissional. Em L. Orvalho, J. Alves, & J. Azevedo (Eds.), 30 anos de Ensino Profissional: perscrutar as intencionalidades e perspetivar o futuro (pp. 10-20). Universidade Católica Portuguesa. http://hdl.handle.net/10400.14/27591

Azevedo, Joaquim. / Políticas públicas : uma arte de promover o bem comum - o caso das escolas profissionais e do ensino profissional. 30 anos de Ensino Profissional: perscrutar as intencionalidades e perspetivar o futuro. editor / L. Orvalho ; J. Alves ; J. Azevedo. Universidade Católica Portuguesa, 2019. pp. 10-20

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Políticas públicas: uma arte de promover o bem comum - o caso das escolas profissionais e do ensino profissional. / Azevedo, Joaquim.
30 anos de Ensino Profissional: perscrutar as intencionalidades e perspetivar o futuro. ed. / L. Orvalho; J. Alves; J. Azevedo. Universidade Católica Portuguesa, 2019. p. 10-20.

Resultado de pesquisa

TY - CHAP

T1 - Políticas públicas

T2 - uma arte de promover o bem comum - o caso das escolas profissionais e do ensino profissional

AU - Azevedo, Joaquim

PY - 2019

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M3 - Chapter

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Azevedo J. Políticas públicas: uma arte de promover o bem comum - o caso das escolas profissionais e do ensino profissional. Em Orvalho L, Alves J, Azevedo J, editores, 30 anos de Ensino Profissional: perscrutar as intencionalidades e perspetivar o futuro. Universidade Católica Portuguesa. 2019. p. 10-20