Características psicométricas do Inventário de processos de aprendizagem em estudantes do ensino secundário

Paulo Moreira, Paulo C. Dias, Paulo Petracchi, Filipa Machado Vaz, António Duarte

Resultado de pesquisarevisão de pares

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Resumo

O objectivo deste estudo foi avaliar as características psicométricas do Inventário de Processos de Aprendizagem (IPA-s; Duarte, 2002) em alunos do ensino secundário. Participaram neste estudo 833 estudantes do ensino secundário. O IPA-s é uma escala composta por 48 itens, sendo as respostas fornecidas com base numa escala de Likert de cinco valores. Os itens do questionário distribuem-se por oito escalas, quatro de avaliação da motivação (Motivação Intrínseca, Motivação Instrumental, Motivação de Realização Tipo 1: Classificações, Motivação de Realização Tipo 2: Competição) e quatro escalas de avaliação das estratégias de aprendizagem (Estratégia de Superfície, Estratégia de Profundidade, Estratégia de Organização 1 e Estratégia de Organização 2). Os resultados revelam que o instrumento para alunos do ensino secundário apresenta uma estrutura factorial semelhante ao instrumento original, com a excepção das escalas Motivação Instrumental e Estratégias de Organização 2 que saturam no mesmo factor. O instrumento apresenta também níveis de consistência interna adequados. Futuros estudos deverão clarificar as diferenças encontradas neste estudo ao nível dos factores de Motivação Instrumental e Estratégias de Organização 2.
Título traduzido da contribuiçãoPsychometric proprieties of the inventario de processos de aprendizagem/learning processess inventory in secondary school students
Idioma originalPortuguese
Páginas (de-até)67-79
RevistaPsicologia da Criança e do Adolescente
Volume3
Número de emissão1
Estado da publicaçãoPublicado - 2012
Publicado externamenteSim

Keywords

  • Abordagem à aprendizagem
  • Aprendizagem
  • Motivação
  • Estratégias de aprendizagem
  • Inventário de processos de aprendizagem

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