Coordenação pedagógica e colaboração docente. Potencialidades e desafios de um modelo organizativo

Joaquim Machado; Paulo Gil

doi:10.34632/investigacaoeducacional.2018.3453

Coordenação pedagógica e colaboração docente. Potencialidades e desafios de um modelo organizativo

Joaquim Machado^*
, Paulo Gil

^*Autor correspondente para este trabalho

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Resumo

A generalização da escola comporta maior heterogeneidade da população estudantil e maior complexificação da sua gestão, exigindo flexibilização de estruturas e respostas organizacionais, pedagógicas e curriculares. Este artigo apresenta um projeto de reorganização escolar e de desenvolvimento do ensino que convida ao trabalho colaborativo na gestão pedagógica e curricular de turmas contíguas com um número significativo de professores comuns. Recenseia ainda as perceções dos gestores pedagógicos sobre distintas dimensões desse projeto e enfatiza a autonomia relativa por eles posta em ação.

Título traduzido da contribuição	Teaching co-ordination and teacher collaboration. Potentials and challenges of an organizational model
Idioma original	Portuguese
Páginas (de-até)	32-56
Número de páginas	25
Revista	Revista Portuguesa de Investigação Educacional
Número de emissão	18
DOIs	https://doi.org/10.34632/investigacaoeducacional.2018.3453
Estado da publicação	Publicado - 2018

Keywords

Turma
Equipa educativa
Gestão escolar
Cooperação docente

Acesso ao documento

10.34632/investigacaoeducacional.2018.3453Licença:

40301780Final published version, 370 KBLicença:

http://hdl.handle.net/10400.14/26326Licença:

Citação

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TY - JOUR

T1 - Coordenação pedagógica e colaboração docente. Potencialidades e desafios de um modelo organizativo

AU - Machado, Joaquim

AU - Gil, Paulo

PY - 2018

Y1 - 2018

N2 - A generalização da escola comporta maior heterogeneidade da população estudantil e maior complexificação da sua gestão, exigindo flexibilização de estruturas e respostas organizacionais, pedagógicas e curriculares. Este artigo apresenta um projeto de reorganização escolar e de desenvolvimento do ensino que convida ao trabalho colaborativo na gestão pedagógica e curricular de turmas contíguas com um número significativo de professores comuns. Recenseia ainda as perceções dos gestores pedagógicos sobre distintas dimensões desse projeto e enfatiza a autonomia relativa por eles posta em ação.

AB - A generalização da escola comporta maior heterogeneidade da população estudantil e maior complexificação da sua gestão, exigindo flexibilização de estruturas e respostas organizacionais, pedagógicas e curriculares. Este artigo apresenta um projeto de reorganização escolar e de desenvolvimento do ensino que convida ao trabalho colaborativo na gestão pedagógica e curricular de turmas contíguas com um número significativo de professores comuns. Recenseia ainda as perceções dos gestores pedagógicos sobre distintas dimensões desse projeto e enfatiza a autonomia relativa por eles posta em ação.

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KW - Equipa educativa

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U2 - 10.34632/investigacaoeducacional.2018.3453

DO - 10.34632/investigacaoeducacional.2018.3453

M3 - Article

SN - 1645-4006

SP - 32

EP - 56

JO - Revista Portuguesa de Investigação Educacional

JF - Revista Portuguesa de Investigação Educacional

IS - 18

ER -

Coordenação pedagógica e colaboração docente. Potencialidades e desafios de um modelo organizativo

Resumo

Keywords

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