Ações de advocacia pela inclusão dos estudantes LGBTQIA+ nas escolas portuguesas

: dos agentes escolares às associações portuguesas

Resumo

O presente estudo tem por objetivo explorar as perspetivas e ações de diferentes agentes educativos frente à advocacia pela inclusão de alunos/as LGBTQIA+ nas escolas portuguesas. A pertinência da investigação tem por base a escassez do conhecimento científico atual sobre o tema, acrescida pela indicação de investigações existentes pela falta da inclusão destes/as jovens nas escolas e suas respetivas consequências. Procurou-se perceber junto de 3 psicólogos/as escolares, 2 diretores/as e 2 psicólogas de associações da comunidade, suas respetivas perceções acerca da inclusão destes/as alunos/as, explorando as ações realizadas nesta temática, e o impacto das mesmas nos/as alunos/as e no clima escolar. A partir de metodologia de investigação qualitativa, se realizaram entrevistas aprofundadas com os/as participantes, as quais foram posteriormente transcritas para análise de conteúdo com suporte do software NVivo 14. Os principais resultados indicam pela existência de ações de inclusão para os/as alunos/as LGBTQIA+, que ocorrem formal e informalmente, e que são realizadas por docentes e não docentes, diretores/as e psicólogos/as escolares. No entanto, a valorização, operacionalização e o reconhecimento das ações não ocorre de forma suficiente ou consistente. Se indica pela necessidade da realização de sessões de formação específica na área, direcionada a todos os intervenientes da comunidade escolar.

Data de atribuição	11 jul. 2024
Idioma original	Português
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Marisa Carvalho (Orientador) & Cristiana Vale Pires (Co-Orientador)