A articulação curricular entre o ensino artístico especializado e o ensino geral

Resumo

No contexto escolar podemos pensar a dança como um mecanismo privilegiado para estimular os alunos a conhecer formas expressivas de pensar, percecionar e compreender. A propensão interdisciplinar da dança é distinta em várias áreas curriculares como a música, matemática, geometria, geografia e até mesmo a arquitetura. A gestão curricular apresenta-se como um mecanismo para adaptar/ articular o currículo aos alunos e aos objetivos dos alunos tornando-se numa peça fundamental na apropriação do projeto educativo de escola. Ao tratar de um tipo de ensino alternativo / diferente, é pertinente que o currículo nacional sofra algumas alterações, através do projeto curricular de turma, para ir ao encontro do objetivo final dos alunos. O primeiro capítulo deste estudo foi dedicado ao Projeto Educativo de Escola, desenvolvendo os temas do enquadramento legal e estrutura do documento. O segundo capítulo abordou o Ensino Artístico, no qual se aprofundou as questões principais da evolução histórica, morfologia e os contributos do ensino artístico da dança na formação global e integral da pessoa. O terceiro capítulo deste estudo, contextualizou e caraterizou o objeto do estudo: As Escolas Artísticas: Escola de Dança do Conservatório Nacional (EDCN), Escola de Dança Ana Mangericão (EDAM) e Academia de Dança Contemporânea de Setúbal (ADCS). No quarto capítulo da parte teórica foi apresentada a questão da gestão curricular, onde foi dado principal destaque à questão da liderança de turma e gestão curricular no contexto do conselho de turma, pois é a este nível que o desempenho do papel do diretor de turma revela a sua importância. A segunda parte deste estudo, parte empírica, foi dividida em três capítulos, designadamente, metodologia, apresentação e discussão dos dados, e conclusões, com o objetivo de verificar como as componentes de ensino artístico integram o ensino regular no projeto curricular de escola ao nível organizacional, nas práticas dos docentes e na preparação e monitorização do processo de a

Data de atribuição	29 jul. 2014
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Rodrigo Eiró de Queiroz e Melo (Supervisor)