A autoavaliação como processo de melhoria

: um estudo de caso

Resumo

As práticas de autoavaliação nas escolas, como reflexão profunda sobre as normas e as práticas que se encontram instituídas, pretende-se sistemática e com consequências e reflexos reais ao nível da melhoria do funcionamento da escola, promovendo mais aprendizagens para todos e uma maior e melhor integração das crianças na sociedade. Trata-se, portanto, de práticas essenciais para que as crianças possam ser mais bem formadas, mais felizes e, certamente com muito mais capacidades para transformar o mundo atual, que se apresenta afundado numa crise financeira e económica mas, principalmente, numa crise resultante da ausência de valores. O presente trabalho centra-se nos processos de autoavaliação de um Colégio que se afirma como sendo uma instituição educativa empenhada em aperfeiçoar a ação educativa, analisando-os com base na perspetiva da melhoria da qualidade dos processos de ensino e de aprendizagem. O presente estudo consiste, pois, num estudo de caso do tipo descritivo, analítico e interpretativo, pretendendo-se conhecer em profundidade as dinâmicas de autoavaliação implementadas no Colégio e os seus reflexos ao nível da melhoria dos processos e dos resultados educativos. Neste contexto, procede-se a uma sistematização e análise das práticas de autoavaliação, centrando essa análise na consistência e coerência dessas práticas, confrontando-as com a eficácia percecionada por diferentes atores da comunidade educativa ao nível dos impactos produzidos na melhoria das aprendizagens. Como técnicas de recolha de dados recorreu-se à aplicação de um questionário aos professores do Colégio, à realização de uma entrevista a elementos da Direção e a dois grupos de discussão focalizada com alunos. Verificámos que o Colégio tem práticas de autoavaliação instituídas, com consequências na vida escolar, embora sem uma integração efetiva de todos os membros da comunidade escolar nesses mesmos processos.

Data do prémio	21 abr. 2016
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Ilídia Cabral (Supervisor)