A componente sociocultural nas aulas de ELE

: um estudo de caso, em Barcelos, com alunos do 11º ano

Resumo

No processo de ensino aprendizagem de línguas estrangeiras sabe-se hoje da importância de lecionar a competência linguística em paralelo com a competência sociocultural. Está comprovado que para comunicar de forma adequada e eficaz é extremamente importante conhecer a cultura dos países da L2. Chegou o momento de colocar de lado as ideias mais estruturalistas que orientam o ensino de línguas para a gramática e para a aquisição de vocabulário. Com este trabalho pretende-se realizar um estudo de caso, numa escola de Barcelos, alunos do secundário, nível A2, sobre a importância do ensino de aspetos socioculturais (atitudes e valores) nas aulas de ELE. As atitudes e os valores como orientadores do comportamento dos jovens, no contexto de sala de aula, que um dia se pretende que sejam adultos conscientes da multiculturalidade dos povos e da sua singularidade. O processo de ensino aprendizagem de segundas línguas deve ter por base uma abordagem intercultural entre os povos, tendo sempre como ponto de partida a identidade cultural dos alunos e de cada ser humano, para posteriormente identificar caraterísticas multiculturais de diferentes povos hispano-falantes. Relativamente à estrutura deste trabalho a primeira parte do relatório apresenta a evolução do termo cultura até aos nossos dias, as diferentes competências no ensino de línguas, os documentos orientadores para o ensino de línguas estrangeiras. A segunda parte refere-se ao processo metodológico, apresentação do estudo de caso, análise de resultados e respetivas conclusões.

Data de atribuição	14 mai. 2015
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Joaquín Sueiro Justel (Supervisor)