A comunicação matemática a crianças autistas

: relatório de actividade profissional

Resumo

A comunicação matemática, ou seja, a forma como os conteúdos matemáticos são apresentados e explicados, é uma área que se revela de extrema importância na aprendizagem desta unidade curricular ponderada, muitas vezes, por muitos alunos, como uma barreira no processo ensino-aprendizagem. Neste estudo exploramos, particularmente, a importância de uma boa comunicação matemática ao trabalhar com crianças com Perturbações do Espectro do Autismo (PEA). Aliada a esta temática refletimos também sobre a importância e influência do Envolvimento Parental (EP) no desenvolvimento destas crianças, numa perspetiva de futuro, no sentido de potenciar o processo ensino-aprendizagem e com o intuito de minimizar as dificuldades sentidas neste campo e a obtenção de um maior sucesso por parte dos seus educandos. Foca-se também o trabalho desenvolvido pelos professores de Educação Especial, que deve ser o espelho de uma prática inclusiva que ajude na dotação do aluno, com Necessidades Educativas Especiais (NEE), de competências que lhes permitam uma plena e adequada integração social. Com base nesta premissa foi traçado o plano de intervenção da aluna em estudo e que se apresenta neste trabalho. A abordagem apresentada remete-nos para a importância do trabalho em parceria entre a escola (nomeadamente os professores e em particular os de Educação Especial) e a família. Acreditamos assim que se estes profissionais da educação derem o primeiro passo para a utilização de métodos e estratégias inovadoras e adequadas às características das crianças em questão, com o envolvimento e participação pró-ativa dos pais, em colaboração com os docentes, estes alunos terão mais sucesso escolar e consequentemente um futuro mais sorridente. Foi essa a corroboração que obtivemos após este estudo e a implementação do plano de intervenção apresentado. Verificou-se que a intervenção foi um sucesso, pois a criança em causa superou as expectativas iniciais.

Data de atribuição	18 fev. 2015
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Filomena Ermida Costa Figueiredo Branco da Ponte (Supervisor)