A escola e a gestão do conflito

: direitos acrescidos, deveres abreviados

Resumo

O presente relatório de atividade profissional insere-se no âmbito do Mestrado em Administração e Organização Escolar, constituindo-se numa análise que procura essencialmente analisar as relações que são estabelecidas entre professores e alunos, em contexto de sala de aula, de forma a contribuir para uma melhor compreensão de alguns
dos fatores, muitas vezes implícitos, que podem determinar, positiva ou negativamente, o ambiente em que cada grupo-turma desenvolve as suas interações educativas.
Neste trabalho são descritas algumas experiências como professora e como gestora do conflito na sala de aula.
O papel da escola e dos seus intervenientes é fundamental pela função formativa que estes desempenham na vida dos alunos.
Relativamente à estrutura deste relatório é de referir que se encontra dividido em duas partes, a primeira parte com um enquadramento teórico e a segunda parte com uma reflexão profissional. Foi, ainda, analisado o contexto da Escola Básica 2, 3º Ciclo das Taipas, onde faço uma reflexão sobre a experiência profissional no ano letivo 2014/2015 e
procuro contextualizar o Projeto “GIA” do Agrupamento de Escolas das Taipas. Apesar de não se tratar de uma escola em que se registam conflitos muito graves, houve o desejo, por parte de toda a comunidade escolar, que se desse início à implementação do projeto “GIAGabinete de Indisciplina do Aluno”, para a resolução dos conflitos existentes na escola.

Data de atribuição	5 mai. 2017
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Carlos Estevão (Supervisor)