A formação de professores em tecnologias digitais na educação de jovens e adultos com necessidades educativas especiais

: que desafios e oportunidades para as escolas municipais de Fortaleza?

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos - EJA configura-se como um espaço educativo fundamental para a garantia do direito à educação de sujeitos historicamente marginalizados dos sistemas escolares tradicionais. Além disso, a motivação pela escolha do tema vincula-se ao entendimento de que a educação inclusiva só se efetiva quando há condições objetivas e formativas para que os professores desenvolvam práticas críticas, criativas e contextualizadas, que utilizem as tecnologias digitais como meios de mediação pedagógica e não apenas como instrumentos técnicos. O objetivo geral é Compreender de que modo a formação de professores em tecnologias digitais pode contribuir para a inclusão e a aprendizagem de jovens e adultos com necessidades educativas especiais nas escolas municipais de Fortaleza, identificando desafios e oportunidades no processo de implementação de práticas pedagógicas inclusivas. Observa-se que, muitas vezes, as escolas municipais enfrentam limitações significativas em infraestrutura e formação, o que compromete a construção de práticas inclusivas consistentes. No contexto das escolas municipais de Fortaleza, cenário deste estudo, a presença expressiva de estudantes com diferentes tipos de NEE reforça a necessidade de práticas pedagógicas que articulem tecnologia e inclusão de forma integrada e contextualizada.

Data de atribuição	3 fev. 2026
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Sónia Cruz (Supervisor)