A formação de um Mega Agrupamento e o desenvolvimento de novas práticas de organização, gestão e avaliação

: um estudo de caso

Resumo

Com o objetivo de sabermos como é que os Agrupamentos de escolas são as novas unidades de gestão, capazes de dar cumprimento à missão da escola pública com equidade e igualdade, elaboramos este trabalho a partir de uma questão inquietante, que era “Como é que a formação de um Mega Agrupamento contribui para o desenvolvimento de novas práticas de organização, gestão e avaliação” ? Este estudo foi realizado com recurso ao método do estudo de caso e o nosso objeto concreto corresponde a uma organização específica, da área da grande Lisboa, aqui designado por “Nenúfar”. Para tal fizemos uma análise dos diferentes normativos a partir da LBSE (Decreto – Lei n.º 46/86) até à publicação do Decreto-Lei n.º 75/2008, sem esquecer o Despacho n.º 4463/2011. Para compreender ainda as políticas subjacentes ao reordenamento da rede escolar e transferência de competências para o poder local, fizemos uma análise dos programas eleitorais de vários Governos Constitucionais. Do ponto de vista teórico realizámos um enquadramento histórico e teórico do processo de autonomia e evolução da rede escolar (capítulo 1), uma visão global da autonomia na Europa (Capítulo 2) e da burocracia centralizada à autonomia comunitária/dinâmicas organizacionais. Metodologicamente, escolhemos o estudo de caso, e como instrumentos de recolha de dados, elegemos a entrevista, o inquérito e a análise documental. Os dados resultantes das entrevistas e dos questionários foram analisados de acordo com as categorias e subcategorias definidas e/ou daí resultantes, tendo-se concluído que a realidade do estudo de caso na prática apresenta grandes diferenças relativamente aos normativos e ao discurso político dos programas eleitorais dos vários Governos Constitucionais.

Data do prémio	2 jul. 2014
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	José Maria de Almeida (Supervisor)