A implementação do ensino do pBuzz como abordagem didática na iniciação do estudo dos instrumentos de sopro de metal

: percursos de uma investigação-ação

Resumo

O presente Relatório Final tem como objetivo principal proporcionar o conhecimento dos percursos realizados no âmbito do meu estágio integrado no Mestrado em Ensino de Música. Encontra-se dividido em duas partes fundamentais: na primeira parte expõe os parâmetros que fundamentam a minha Prática Profissional (PP), na segunda parte apresenta o desenvolvimento do Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP), sob a forma de artigo científico. A temática global que envolveu este Relatório foi a seguinte: “A implementação do ensino do pBuzz como abordagem didática na iniciação do estudo dos instrumentos de sopro de metal: Percursos de uma Investigação-ação”. Ao longo do desenvolvimento da minha Prática Profissional foram abordadas estratégias pedagógicas e didáticas de ensino-aprendizagem no âmbito dos instrumentos de sopro (Trompa) e de Música de Câmara, com alunos do Conservatório de Música e Artes de Lagos (CMAL). Apresentam-se planificações de aulas dadas, reflexões sobre aulas assistidas, entre outros desenvolvimentos.
O Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) teve como Objeto (O) de estudo a iniciação à prática do pBuzz, cuja questão central se situa da seguinte forma: Será o pBuzz um instrumento musical adequado na sensibilização de crianças, em idade escolar, para a aprendizagem instrumental da família dos metais? Procurando responder a esta questão e às hipóteses de investigação foi realizado um programa musical, onde o pBuzz foi experienciado por crianças, com idades compreendidas entre os 6 os 8 anos. Os resultados desta experiência encontram-se descritos no desenvolvimento do PIP, e são indicadores da eficácia deste instrumento musical na motivação da aprendizagem musical instrumental.

Data de atribuição	22 set. 2021
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Maria do Rosário Sousa (Supervisor)