A música tradicional portuguesa na disciplina de classes de conjunto/coro

: 1º e 2º graus do ensino vocacional da música

Resumo

A dissertação que apresentamos com o título “ A Música tradicional Portuguesa na disciplina de Classes Conjunto / Coro - 1º e 2º graus do Ensino Vocacional da Música” tem, como principal objetivo, a implementação da música tradicional, no contexto educativo, bem como a sua promoção e divulgação. Neste sentido, devidamente informados pela ação de alguns dos pedagogos e etnomusicólogos de referência, propomos um conjunto de 20 canções, dirigidas ao 1º e 2º graus das disciplinas de Classes de Conjunto / Coro e Formação Musical, no Ensino Vocacional da Música. Assim, o repertório escolhido centra-se, unicamente, em canções tradicionais Portuguesas recolhidas em diversos cancioneiros. Em termos de estrutura geral, a dissertação encontra-se dividida em 3 capítulos. O capítulo I é composto por uma abordagem sobre os conceitos de música tradicional e música popular permitindo, assim, esclarecer as diferenças entre ambos. Ainda neste capítulo, procuramos desenvolver o conceito de Etnomusicologia e a sua importância na recolha da canção tradicional. Para o efeito, convocámos alguns dos contributos desenvolvidos neste campo não só em Portugal bem como na Europa. No capítulo II, salientamos a obras de alguns dos músicos e pedagogos que contribuíram para a recolha de canções tradicionais, entre os quais, Michel Giacometti, Fernando Lopes-Graça, Edgar Willems e Zoltan Kodály. Neste capítulo, apresentamos uma síntese sobre a importância da disciplina de Classes de Conjunto / Coro na formação do aluno enquanto músico, a voz como principal instrumento na disciplina e a ligação da mesma com a disciplina de Formação Musical. No que concerne ao capítulo III apresentamos e analisamos 20 canções tradicionais onde abordamos aspectos musicais, etnográficos e formais. No âmbito estritamente musical, destacamos itens como a tonalidade, a estrutura rítmica, melódica e harmónica. Por sua vez, nos aspectos etnográficos, referimo-nos ao local, data de origem ou contexto da canção. Nos aspectos formais apresentamos uma ligação entre os aspectos formais literários e musicais. Ainda neste capítulo procedemos a um estudo geral e comparativo das canções onde é demonstrada a sua aptidão pedagógica como ferramenta de ensino para o 1º e 2º graus do Ensino Vocacional da Música.

Data de atribuição	11 set. 2015
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Pedro Miguel Pereira Monteiro (Supervisor)