A pertinência dos estilos de aprendizagem no ensino de violeta

Resumo

O presente relatório, realizado no âmbito das unidades curriculares de Prática Profissional I e II, e de Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) surge no contexto do Mestrado em Ensino de Música, da Escola das Artes da Universidade Católica Portuguesa no Porto, e desenvolvido na entidade acolhedora, Escola Artística de Música do Conservatório Nacional (EAMCN), durante o ano letivo 2022/2023. Este trabalho pretende demonstrar todas as atividades desenvolvidas na prática de ensino supervisionada, na área de especialização do ensino de Instrumento (Violeta) e Classes de Conjunto (Orquestra), como também a implementação e avaliação do PIP intitulado “A pertinência dos estilos de aprendizagem no ensino de Violeta”. O PIP, apresenta uma investigação de natureza qualitativa, com aplicação de instrumentos qualitativos na recolha de dados, e pretende dar um contributo, no campo do ensino artístico especializado da Música nomeadamente em violeta. Este estudo tem como objetivos verificar em que medida a identificação do estilo de aprendizagem de preferência de cada aluno contribui para o processo de aprendizagem de violeta mais eficaz e motivante, e de que forma podem ser abordados os estilos de aprendizagem no ensino de violeta. Os participantes deste projeto são três alunos de Violeta do Ensino Especializado de Música da Escola Artística de Música do Conservatório Nacional. Os resultados obtidos neste estudo são positivos, demostram um reforço nas estratégias pedagógicas no ensino especializado de Violeta, como também se revela um instrumento facilitador de aprendizagem e de estimulação da metacognição.

Data de atribuição	24 jan. 2024
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Ana Sofia Almeida Sá Serra (Supervisor)