Abrir espaço à saúde mental

: estudo do impacto da intervenção em alunos do 9º ano de escolaridade

Resumo

Estima-se que 1 em cada 5 adolescentes poderão vir a experienciar uma perturbação mental (OMS, 2001). Neste sentido, a implementação de intervenções de promoção de saúde mental torna-se necessária em idades precoces, revelando-se uma mais-valia para o futuro dos jovens. As intervenções centradas na literacia em saúde mental e no combate ao estigma têm sido identificadas como as mais eficazes para a população alvo em questão (Jorm, 2000; Jorm, 2011). O presente estudo integra o Projeto “Abrir Espaço à Saúde Mental”, e tem como objetivo avaliar o impacto da intervenção de promoção de saúde mental, em alunos do 9º ano de escolaridade. Participaram 232 estudantes de 6 escolas do Norte de Portugal, do ensino público e do ensino privado, e foram obtidos dois grupos - grupo experimental (GE) e grupo de controlo (GC). Foi aplicado o “Questionário de Literacia em Saúde Mental”, que compreende três secções: conhecimentos sobre problemas de saúde mental; procura de ajuda e competências de 1ª ajuda e estratégias de autoajuda, ao GE e ao GC. Assim, o GE participou na intervenção de promoção de saúde mental, constituída por duas sessões, com um intervalo de uma semana entre si, contrariamente ao GC em que apenas foi aplicado o questionário. Os principais resultados obtidos apontaram para que após a intervenção de promoção de saúde mental, o GE revelou um aumento significativo nos conhecimentos sobre problemas de saúde mental e nas estratégias de autoajuda, bem como uma diminuição dos estereótipos, em comparação com o GC. Pretende-se, assim demonstrar a eficácia de intervenções de promoção de saúde mental em contexto nacional e junto dos jovens, bem como salientar a pertinência da realização de follow up’s com a finalidade de avaliar a manutenção dos resultados obtido

Data do prémio	2013
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Luísa Campos (Supervisor)