Atelier Criativo

: uma abordagem abrangente e criativa na música : relatório da prática profissional e projeto de intervenção pedagógica

Resumo

O presente documento incide na prática profissional que efetuei enquanto mestranda na Universidade Católica das Artes do Porto na Academia de Música de Castelo de Paiva no ano letivo de 2016/2017. Este relatório consiste na compilação dos aspetos essenciais ao desenvolvimento do percurso pessoal e profissional numa perspetiva reflexiva do professor/mestrando. Na primeira parte que inclui o Relatório de Prática Profissional, caracteriza-se a entidade acolhedora onde se desenvolveu o estágio, os alunos e seu percurso, estratégias pedagógicas utilizadas ao longo do mesmo, com enfoque nos aspetos mais relevantes que contribuiram para o desenvolvimento dos alunos. Explicitam-se os principais objetivos propostos para o estágio na visão do estagiário, contemplando o desenvolvimento do perfil do professor nas diferentes dimensões e refletindo sobre as práticas educativas que abarcam a introdução de estratégias como meio de contribuir para o sucesso do processo ensino/aprendizagem. A segunda parte integra o Projeto de Intervenção Pedagógica, denominado de Atelier Criativo, com sete alunos pertencentes à classe de piano, cujo objetivo passou pela introdução de estratégias e implementação de metodologias variadas com o intuito de ajudar alunos de piano a ultrapassar dificuldades inerentes ao estudo do instrumento e na aquisição de competências inovadoras exploradas. A metodologia consistiu na criação de aulas de grupo, traduzido na incorporação de várias áreas, nomeadamente o Método Dalcroze, Yoga, práticas de Improvisação e Composição, numa visão criativa e interdisciplinar, a fim de proporcionar aos alunos aprendizagens que colmatassem as lacunas musicais previamente identificadas nos alunos de piano abrangidos pela referida investigação. As estratégias da metodologia e atividades planeadas pretenderam desenvolver competências específicas dos domínios da criatividade, motivação, consciência corporal, memória e comportamento, envolvidos no processo de aprendizagem musical. Os resultados observados permitiram demonstrar que um conceito de aula conjunta, na qual se articulam os diversos elementos presentes na música, uniformizando e correlacionando a parte teórica com a parte prática, contribui para o incremento da motivação individual, criatividade, consciência corporal, capacidade de memória e de aspetos concretos do comportamento do aluno em grupo.

Data de atribuição	8 nov. 2017
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Ana Sofia Almeida Sá SerraAna Sofia Almeida Sá Serra Dawa (Supervisor)