Avaliação de processo do programa de intervenção #EntreViagenseAprendizagens
: perceções de alunos, professores e pais

Maria Leonor Vidreira Faria Nunes da Fonseca (Aluno)

Tese do aluno: Dissertação de mestrado

Resumo

O programa #EntreViagenseAprendizagens tem como objetivo a promoção do bem-estar e estilos de vida saudáveis dos adolescentes em contexto escolar, considerando as abordagens da aprendizagem socioemocional, psicologia positiva e literacia em saúde. Para além da avaliação do impacto do programa em termos quantitativos (das dimensões alvo de intervenção), importa também avaliar o próprio processo de intervenção e a satisfação com o mesmo. Assim, o presente estudo, de natureza fundamentalmente qualitativa e transversal, tem como objetivos a avaliação de processo de intervenção do programa #EntreViagenseAprendizagens, implementado no ano letivo 2021/2022 em três escolas da região de Lisboa, bem como da satisfação com a intervenção e eventuais mudanças daí decorrentes, considerando as perspetivas dos alunos, professores e pais. Através do procedimento de análise temática e de estatística descritiva, foram analisados dados recolhidos através de sete focus groups (em que participaram 16 alunos, 4 pais e 5 professores), e das fichas de avaliação do programa respondidas pelos participantes no final da intervenção (n=152 alunos). Relativamente aos dados quantitativos, foi revelada uma elevada satisfação com o programa (M=3.36, DP=0.705), sendo que 89.3% (n=75) referiram que gostaram ou gostaram muito de participar no programa. Adicionalmente 81% dos alunos referiram que recomendariam o programa a amigos. Os resultados revelaram o desenvolvimento e aquisição de novas aprendizagens relacionadas com a saúde física e mental, a aquisição de competências socioemocionais (e.g., literacia emocional, autoconhecimento e regulação emocional) e a necessidade de algumas alterações no programa a nível do conteúdo e das atividades. Em suma, os resultados foram bastante positivos uma vez que não só revelaram elevada satisfação com o programa como também a aquisição de diferentes aprendizagens e a introdução de mudanças desejáveis através da intervenção, tendo deste modo reforçado a importância do programa e acrescentado credibilidade ao mesmo.

Data de atribuição	29 mai. 2024
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Rita Francisco (Supervisor)