Conceito de audição como auxílio à aprendizagem de trompete nos alunos do 5º ano do Curso Básico de Música

Resumo

A presente dissertação é o resultado das minhas aprendizagens adquiridas durante a prática de ensino supervisionada (Parte I) e a investigação sob uma intervenção pedagógica focada no tema da audiação como ferramenta de auxílio á aprendizagem do trompete e inserida na Teoria de Aprendizagem Musical de Edwin Gordon (Parte II). A primeira parte, destinada ao relatório da prática profissional, foi desenvolvida na Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra (EACMC), entidade que me acolheu e suportou juntamente com o professor Daniel Tapadinhas, orientador cooperante. Durante o estágio profissional, tive a oportunidade de observar aulas individuais de trompete e aulas de classes de conjunto e, assim, implementar a minha proposta de investigação, a par das aulas lecionadas em tempo letivo e das aulas com supervisão do orientador pedagógico. A segunda parte, relatório do projeto de intervenção pedagógica, visa responder à questão que dá título a este trabalho, particularmente, se o conceito de audiação, proposto por Edwin Gordon, poderá ser usada como uma ferramenta de auxílio à aprendizagem de trompete, e tendo como objeto de estudo, alunos de 5º ano do Curso Básico de Música da EACMC.

Data de atribuição	16 nov. 2021
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Rui Alves (Supervisor)