Digital transformation in Portuguese shadow education

: the tutor perspective

Resumo

Muitas vezes denominado metaforicamente de “educação sombra”, o mercado global de explicações privadas foi avaliado em 146,1 mil milhões de dólares em 2022, tendo uma contribuição significativa para a economia. Apesar disso, verifica-se uma clara falta de estudos académicos sobre este assunto. A pandemia de COVID-19 e os consequentes confinamentos tiveram um profundo impacto na sociedade. Os explicadores foram forçados a se adaptarem e a disponibilizar explicações online, o que acelerou a transformação digital neste setor. Contudo, ainda não é claro o que está a acontecer no período pós pandemia, especialmente em Portugal, onde o governo ignora o setor das explicações e a literatura é escassa. Assim, este estudo foca-se em investigar o impacto que a COVID-19 teve na transformação digital das operações do setor de educação sombra, bem como as futuras implicações. Para entender melhor o problema em questão, foi realizada uma revisão da literatura, seguida de uma abordagem qualitativa com 51 entrevistas a explicadores que prestam serviços de explicação a estudantes do ensino básico e secundário (nomenclatura definida pela UNESCO como “secondary students”). Os resultados obtidos demonstram que a COVID-19 acelerou a transformação digital no setor da educação sombra em Portugal devido à adoção forçada de explicações online, o que exigiu o uso de novos programas e software. A maioria dos explicadores entrevistados viu a transformação digital induzida pela COVID-19 como um processo contínuo, cujo impacto foi limitado pelo desempenho negativo do sistema escolar durante o período de confinamento.

Data de atribuição	3 jul. 2023
Idioma original	English
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Sofia Pinto (Supervisor) & Rita Ribeiro (Co-Orientador)