Escola e participação

: uma análise da participação dos professores na vida da Escola Básica e Secundária da Calheta

Resumo

Dividido em duas partes, a primeira teórica e a segunda reflexiva, no presente
relatório faz-se uma análise da participação dos professores na vida da Escola Básica e Secundária da Calheta.
Na primeira parte, e para um entendimento de escola como organização,
recorremos às teorias clássicas de organização, nomeadamente ao modelo burocrático e ao modelo político e concluímos que este último oferece mais oportunidades de participação por se tratar de um modelo que prevê a diversidade de interesses, objetivos e opiniões que, muitas vezes, provocam conflitos, que se resolvem através de relações de poder. Relacionamos, assim, a participação com a cultura organizacional e com os diferentes tipos de liderança presentes na escola. Explicitamos os níveis e graus de participação à luz das teorias de alguns autores, dos quais destacamos os critérios de participação segundo Licínio Lima: democraticidade, regulamentação, envolvimento e orientação. Na segunda parte, faz-se uma descrição da escola, na ótica das ações que pressupõem a participação na organização e percorrem-se as fases da carreira do professor, segundo Huberman. Através de uma análise e interpretação da minha experiência profissional, contextualizam-se os modelos organizacionais: burocrático e político e explicitam-se os critérios de participação presentes entre os professores da Escola Básica e Secundária da Calheta. Conclui-se que, ao contrário da participação nas atividades letivas e de
complemento do currículo, os professores da Escola Básica e Secundária da Calheta refletem uma participação insuficiente em atividades que envolvam a reflexão e apresentação de propostas em assuntos de outro âmbito. Outra conclusão é que na mesma escola existe um grupo de professores com um grande dinamismo e atividade que são uma fonte de influência mais determinante do que aqueles que optam por uma participação de tipo mais reservada ou passiva.

Data de atribuição	17 jan. 2018
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Carlos Estevão (Supervisor)