Estratégias de treino e de ensino para desenvolver a leitura à primeira vista no instrumento violoncelo

: alunos do 1º grau do curso básico de música

Resumo

Este relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, da Escola das Artes, da Universidade Católica Portuguesa, Católica Porto, está dividido em duas partes. Na Parte 1 detalha-se o decorrer da Prática Profissional da mestranda na área de Prática Instrumental – Violoncelo e Classes de Conjunto, realizada no ano letivo 2022/2023, no Conservatório do Vale do Sousa, em Lousada, sob a orientação científica da Professora Doutora Luísa Orvalho e a orientação pedagógica cooperante da Professora Raquel Ribeiro. Na Parte 2, apresenta-se o Projeto de Intervenção Pedagógica subordinado ao tema “Estratégias de treino e de ensino para desenvolver a Leitura à Primeira Vista no Instrumento Violoncelo – alunos do 1º Grau do Curso Básico de Música”, implementado durante a Prática Profissional e, com o qual se pretendeu testar um material pedagógico-didático para a capacitação da leitura à primeira vista do instrumento violoncelo, concebido e construído pela mestranda, e avaliar a eficácia de outras estratégias pedagógicas de treino da LPV (solfejo, uso do metrónomo, questionamento, uso de ferramentas digitais…). Como participantes contou-se com quatro alunos que frequentavam a classe de violoncelo no 1º Grau, no Conservatório do Vale de Sousa (CVS) e, ainda, com cinco professoras de cordas do CVS e sete instrumentistas profissionais de cordas. Desenvolver nos alunos o hábito de treinar esta competência na sala de aula, no primeiro ano de estudo do instrumento foi a principal finalidade desta pesquisa. Neste estudo seguiu-se uma investigação do tipo naturalista/qualitativa, com uma abordagem metodológica de aproximação à Investigação-Ação (I-A), centrada no estudo de caso de CVS. As técnicas de recolha e produção de dados utilizadas foram as seguintes: um focus group, inquéritos por questionário às professoras e alunos participantes, observação direta e participante, notas de campo, registos audiovisuais e pesquisa documental. Como técnicas de análise e interpretação de dados fez-se uma análise de conteúdo de todos os registos qualitativos obtidos e uma análise estatística das respostas fechadas aos inquéritos, que permitiram a apresentação e discussão dos resultados. Os resultados obtidos revelaram que a LPV pode ser desenvolvida com treino semanal e evidenciaram que o material pedagógico didático e as estratégias de treino utilizadas nesta investigação promovem a aquisição progressiva daquela competência.

Data de atribuição	18 jul. 2023
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Luísa Orvalho (Supervisor)