Impacto da aceleração académica em alunos com sobredotação

: a perspetiva dos pais no contexto das políticas educativas portuguesas

Resumo

A aceleração académica é uma das medidas educativas mais utilizadas com o objetivo de satisfazer as necessidades específicas de alunos com sobredotação. Este estudo tem como propósito explorar a perspetiva de pais de alunos com sobredotação que beneficiaram de medidas de aceleração académica, caracterizando as suas experiências e opiniões sobre estas medidas, bem como o impacto que tiveram no desenvolvimento académico e socioemocional dos seus filhos. Para tal, foram realizadas oito entrevistas semiestruturadas centradas nos seguintes domínios principais: (a) Antecedentes da aceleração académica; (b) Durante o processo de aceleração académica; (c) Consequências académicas da aceleração; (d) Consequências socioemocionais da aceleração; (e) Características contextuais e apoios; (f) Se as medidas não tivessem sido aplicadas, (g) Sugestões para o futuro da aceleração académica. Foi realizada uma análise temática utilizando o software NVIVO 14, permitindo a comparação de experiências, opiniões e perceções destes pais no que toca a características do aluno antes de ser realizada a aceleração académica, consequências académicas e socioemocionais da aceleração académica e principais dificuldades e obstáculos encontrados durante o processo. Os resultados deste estudo fornecem implicações relevantes para a implementação de medidas de aceleração académica e para a inclusão de alunos com sobredotação no sistema de ensino.

Data de atribuição	10 jul. 2024
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Marisa Carvalho (Supervisor) & Alberto Rocha (Co-Orientador)