Impacto das dinâmicas de grupo como recurso pedagógico na lecionação

: unidade letiva: as origens do 7º ano de escolaridade de EMRC

Resumo

Este Relatório Final da Prática de Ensino Supervisionada, realizado no âmbito do Mestrado em Ciências Religiosas pela Faculdade de Teologia da Universidade Católica Portuguesa, apresenta a experiência pedagógica desenvolvida na Escola Básica e Secundária da Sobreira, no ano letivo 2024/2025, no contexto da disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica. A investigação teve como ponto de partida a constatação da reduzida presença de propostas de trabalho colaborativo nos manuais escolares de EMRC, questionando em que medida as dinâmicas de grupo poderiam potenciar aprendizagens mais significativas e inclusivas. A intervenção centrou-se na unidade letiva As Origens, procurando integrar metodologias cooperativas que valorizassem o diálogo, a corresponsabilidade e a construção conjunta do saber. A análise dos resultados permitiu concluir que estas estratégias aumentaram o envolvimento dos alunos, favoreceram competências relacionais e sociais, e consolidaram aprendizagens em consonância com os objetivos curriculares e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Em síntese, este relatório configura-se como exercício de investigação e ação que confirma a relevância das dinâmicas colaborativas na formação integral dos alunos e no aperfeiçoamento da prática docente.

Data de atribuição	4 dez. 2025
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Carlos Manuel Meneses Moreira (Supervisor)