Literacia em saúde mental e o papel do género

: follow-up do projecto Abrir Espaço à Saúde Mental

Resumo

A adolescência é uma fase crucial para promover a saúde mental e o bem-estar psicológico (Graham & Power, 2004) caracterizando-se pela exposição ao stress e risco que pode, potencialmente, conduzir ao desenvolvimento de problemas de saúde mental (Schulze, Richter-Werling, Mastschinger & Angermeyer, 2003). A promoção da literacia em saúde mental e o combate ao estigma devem ser realizados o mais cedo possível, já que idades precoces estão mais predispostas à aprendizagem e à mudança e as atitudes ainda são maleáveis e podendo ser alteradas mais facilmente (Corrigan & Watson, 2007; Hinshaw, 2005; Jorm, 2000). O presente estudo insere-se no projeto “Abrir Espaço à Saúde Mental”, e tem como objetivo geral avaliar o impacto da intervenção de promoção de literacia em saúde mental, realizada em contexto escolar. A amostra foi constituída por 160 jovens, entre os 11 e os 15 anos de idade, a frequentar o 7º, 8º e 9º anos de escolaridade, provenientes de seis escolas públicas e duas privadas na zona norte de Portugal e que participaram nas sessões de intervenção. Para a realização da recolha de dados foi utilizado o LSMq - Questionário de literacia em saúde mental (Campos & Dias, 2014; Campos, Palha, Dias, Veiga, & Duarte, 2012), que foi aplicado aos participantes uma semana antes (pré-teste), uma semana após (pós-teste) e seis meses após a intervenção (follow-up). Os principais resultados obtidos apontam para a um aumento significativo do nível de literacia em saúde mental dos jovens, entre o momento da pré-intervenção e os momentos após a intervenção, contudo, os resultados obtidos não se mantiveram seis meses após intervenção. Com este estudo pretende-se, assim, reforçar a necessidade de se desenvolverem intervenções de promoção de literacia em saúde mental nos jovens e de realizar uma avaliação do impacto destas intervenções que acompanhe todas as etapas do projeto

Data do prémio	25 jul. 2014
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Luísa Campos (Supervisor)