Metodologia para a iniciação ao ensino do instrumento piano

: reflexão e contributo didático

Resumo

Os métodos de iniciação ao piano são ferramentas às quais a maioria dos professores de piano recorre nas suas práticas, sendo que a oferta atual de métodos é bastante alargada. O propósito deste estudo consistiu na procura de referenciais para a elaboração de um novo método de iniciação ao piano, para alunos do Curso de Iniciação Musical, em língua portuguesa e com repertório tradicional do universo infantil, que possa dar um contributo para as necessidades atuais dos professores de piano a lecionar em escolas de Música do ensino especializado, em Portugal. Do ponto de vista metodológico, pesquisei práticas apropriadas para a iniciação de piano patentes na literatura, e realizei um inquérito junto de professores de piano para descobrir características das suas práticas de lecionação, aspetos mais apreciados em métodos de piano e quais os métodos mais eficientes segundo as suas opiniões. Os resultados do inquérito foram objeto de um estudo de âmbito quantitativo, procedendo-se à respetiva análise e discussão dos resultados. Foi realizado igualmente um estudo comparativo dos métodos mais citados, sendo elaborada um tabela detalhada segundo categorias e subcategorias / métodos. As conclusões do estudo apontam para a possibilidade de estabelecer um conjunto de princípios orientadores para a criação de um novo método de iniciação de piano, com os requisitos acima citados.

Data do prémio	16 dez. 2016
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Sofia Inês Ribeiro Lourenço da Fonseca (Supervisor)