Necessidades parentais dos pais de crianças com perturbação de hiperatividade e défice de atenção (PHDA)

Resumo

Introdução: As necessidades parentais emergem frequentemente da sobrecarga vivida no quotidiano, reforçando a importância de compreender e apoiar adequadamente pais/cuidadores de crianças com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA). Este estudo teve como objetivo identificar e caracterizar as necessidades percebidas por pais e cuidadores. Metodologia: Participaram pais/cuidadores de crianças com PHDA (6–11 anos) (N = 26), acompanhadas num Centro de Desenvolvimento da Criança. O protocolo de avaliação integrou três instrumentos: questionário sociodemográfico; questionário desenvolvido para este estudo, sobre necessidades, conhecimentos, preocupações e impactos parentais; e as escalas BRIEF-2 e Conners, aplicados presencialmente. Resultados: A amostra foi composta maioritariamente por mães e crianças do sexo masculino com diagnóstico de PHDA. Todas as crianças estavam medicadas com Metilfenidato, sendo a apresentação combinada a mais prevalente. A comorbilidade mais reportada foi a Perturbação Específica da Aprendizagem. Os pais/cuidadores referiram conhecimentos moderados sobre sintomas, tratamentos farmacológicos, efeitos secundários e intervenções psicológicas. Verificaram-se discrepâncias entre o acesso e a valorização de recursos educativos e de saúde, destacando-se o apoio farmacológico como o mais acessível. Observou-se impacto moderado na vida dos pais/cuidadores, sobretudo na saúde física e mental, com associação significativa entre dificuldades emocionais das crianças e maior impacto negativo nos pais/cuidadores. Verificou-se ainda que maior conhecimento sobre os sintomas da PHDA se associou a maior impacto percecionado. Não se registaram diferenças relevantes em função das apresentações clínicas da PHDA, mas a gravidade (nível 4) associou-se a maior sobrecarga. Conclusão: Os resultados sublinham a necessidade de estratégias de apoio específicas para pais/cuidadores, com ênfase no acompanhamento psicológico, grupos de suporte e informação qualificada. Recomenda-se privilegiar o apoio profissional em detrimento de fontes informais, potenciando benefícios para pais/cuidadores e crianças. As principais limitações prendem-se com o recrutamento num único centro, a natureza transversal e o recurso a autorrelato.

Data de atribuição	16 jan. 2026
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Filipa Ribeiro (Supervisor)