O diretor de turma placenta entre a escola e a comunidade

: o diretor de turma e a comunidade

Resumo

O presente relatório tem por base três dos sete anos em que exerci o cargo de
diretora de turma em escolas da RAM. Toda a atividade que desenvolvi ao longo desses sete anos me deixou marcas muito positivas, mas resolvi centrar-me apenas em três deles porque o projeto então sonhado e concretizado permitiu-me confirmar que, mesmo nos contextos mais difíceis e com alunos aparentemente condenados ao insucesso, é possível alterar a situação e fazer a diferença pela positiva. Através da concretização de um projeto curricular de turma que levou à construção de uma estufa biológica, proporcionou-se a um conjunto de alunos com um historial de insucesso repetido condições para a aprendizagem de conteúdos programáticos fora da sala de aulas, contexto que se veio a revelar propício ao derrube dos entraves habituais à aprendizagem em sala de aula. Simultaneamente aprenderam regras de civismo, de cooperação, partilha e interajuda, a que até então tinham resistido. Desta forma, foi
possível alterar o currículo de retenções múltiplas e aumentar a autoconfiança deste conjunto de alunos. A análise, a posteriori, desta experiência serviu-me para refletir sobre a importância do papel do diretor de turma como centro nevrálgico das relações e interesses dos professores do conselho de turma, dos alunos e das suas famílias. Por outro lado, aproveitei para refletir um pouco sobre os modelos de liderança e sobre os modelos organizacionais das instituições e, de um modo particular, sobre os das escolas.

Data de atribuição	12 jan. 2018
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Carlos Estevão (Supervisor)