O papel dos pais na transição escolar da criança para o primeiro ciclo

Resumo

A transição do ensino pré-escolar para o primeiro ciclo reveste-se de grande importância na primeira infância, na medida em que vai iniciar uma fase marcada por novos desafios de aprendizagem que é determinante para o seu desenvolvimento pessoal e social. Neste processo complexo e exigente, estão envolvidos vários intervenientes principalmente a família e a criança, sendo por isso muito relevante estudar as dinâmicas associadas. Assim, realizou se um trabalho de investigação qualitativo de natureza fenomenológica. A amostra é não aleatória com três casais e 3 crianças, tratando-se de uma amostra homogénea a casais com um único filho com idade entre os 5/7 anos. Os instrumentos deste estudo para a recolha de dados foram um questionário sociodemográfico e uma entrevista ad hoc. A interpretação dos dados faz-se através da análise de conteúdo categorial. Essa mesma interpretação dos dados, ou seja a análise de dados, indica-nos que os pais dão valor à educação dos filhos, sentem que têm algo a dizer sobre a relação e o envolvimento entre os pais e escola. Assim os pais vivenciam um conjunto de etapas e experiência emocional na entrada do pré-escolar e do 1º ciclo, desenvolvem significados quanto ao contexto educativo da criança, verificam dificuldades da criança nos diferentes contextos educativos, desenvolvem expectativas quando a percurso escolar da criança e denotam que a criança é capaz de desenvolver positivamente. Quanto à criança, esta refere as suas vivências face ao pré-escolar e ao 1º ciclo, os significados que atribui ao anterior e ao actual contexto educativo o factor que considera protector no pré-escolar e no 1º ciclo. Após esta análise surge-nos a discussão dos resultados, sendo que de forma sucinta a transição e adaptação ao 1º ciclo foram positivos tanto para os pais como para a criança. Os significados e o facto das tarefas desenvolvimentais parecerem concluídas, ajudam a criança na transição e adaptação ao novo contexto educativo.

Data do prémio	4 mar. 2015
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Armanda Gonçalves (Supervisor)