O uso das TIC em contexto educativo

: estudo de caso sobre as perceções dos docentes de Matemática do 3º ciclo em Escola de Setúbal relativamente ao uso das TIC em contexto educativo

Resumo

A sociedade atual rege-se por tempos de profunda transformação tecnológica. Estas transformações tecnológicas podem alterar significativamente o modo de viver da sociedade. O contexto educativo não é imune a estas alterações. O Plano Tecnológico Nacional, implementado em 2007, parece ter permitido um aumento significativo do número de computadores nas escolas. Para Loureiro et al. (2010), a utilização das TIC nas escolas portuguesas é já uma realidade para a maioria dos alunos e para alguns professores. Esta nova realidade poderá abrir caminho para um novo mundo, pleno de espaços comunicacionais enriquecidos. O professor tem acesso fácil à informação e os novos recursos ao seu dispor prefiguram elevadas potencialidades para o ensino. O uso das TIC tem sido ao longo dos anos objeto de várias investigações, mas não é ainda um dado adquirido que os estudantes aprendam mais e melhor com os computadores, mas sim que os estudantes aprendam a pensar de outras maneiras (Jonassen, D. 1996). Conhecer as perceções que os docentes têm relativamente ao uso das TIC em contexto de sala de aula poderá ser relevante na transmissão de conhecimentos e na determinação de caminhos que possam ser indutores de aprendizagens. As percepções, quando consciencializadas, poderão eventualmente ser um fator importante na promoção de alterações na prática pedagógica dos docentes. Com o presente estudo, apresentamos as perceções dos professores de matemática do 3ºciclo de uma escola de Setúbal, relativamente ao uso das TIC em contexto educativo. Identificamos barreiras na escola à sua utilização e a forma como integram as atividades com TIC no currículo. Pretende-se, através das respostas às questões formuladas, promover mudanças que ajudem a escola a rentabilizar os seus recursos e a reforçar o uso das TIC por parte dos docentes, no contexto ensino/aprendizagem.

Data de atribuição	4 jun. 2015
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	José Reis Lagarto (Supervisor)