Os cursos de educação e formação

: a perspectiva dos seus intervenientes : análise do contexto real nas escolas do concelho de Viseu

Resumo

A “Escola para Todos” da atualidade, organiza-se a partir de padrões que instituem a uniformidade, abstraindo-se das particularidades individuais. A criação de Cursos que direcionem os jovens para um ensino diferenciado, de cariz vocacional e voltado para o ensino profissional e/ou profissionalizante, como é o caso dos Cursos de Educação e Formação (CEF) parece, à partida, responder às necessidades daqueles a quem a escola não tem conseguido acolher e que têm contribuído para o aumento das taxas de insucesso e abandono escolares em Portugal. Apesar de se registar um número crescente de alunos no ingresso aos CEF e de ser reconhecida a sua eficácia, é comummente aceite o estigma a que os cursos se associam. E foi justamente este enquadramento contraditório que nos suscitou a intenção de aprofundar esta problemática, dando voz aos atores deste processo. A investigação apresenta uma análise acerca do funcionamento dos CEF das escolas do concelho de Viseu, tendo como finalidade última perceber se, à luz da legislação subjacente à sua criação, estes percursos concretizam os objetivos que preconizam no atinente à diminuição do abandono escolar, ao cumprimento da escolaridade obrigatória e à obtenção de uma qualificação profissional. É, ainda, problematizada a filosofia dos CEF, do ponto de vista da educação, ou seja, a dialética entre os benefícios que os CEF demonstram no que concerne ao abandono escolar e o estigma existente, no campo político-social. Partindo de uma abordagem mista, consubstanciada pela aplicação de questionários e entrevistas, é observada a perceção dos principais intervenientes dos CEF – Alunos, Docentes, Diretores de Curso e Órgãos de Gestão. Os resultados obtidos sugerem a existência de alguns constrangimentos decorrentes do perfil das turmas, da integração e inclusão dos alunos nas instituições escolares e, sobretudo, da aplicação da recente legislação em vigor. Porém, a potencialidade dos cursos é reconhecidamente extensiva a todos os envolvidos. Neste sentido, são caracterizados e identificados os CEF das escolas em estudo concluindo-se, de um modo geral, que apesar da melhoria dos resultados escolares e da diminuição do abandono escolar, os CEF encontram-se em vias de extinção no concelho.

Data de atribuição	7 out. 2011
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Célia Ribeiro (Supervisor)