Perceção pelos alunos da sua pegada digital

: estudo de caso com um curso profissional numa escola secundária do interior centro

Resumo

Este trabalho é o relatório final da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada e Relatório do Mestrado em Ensino de Informática, e pretende analisar de forma reflexiva o percurso realizado neste ano destinado à inserção na prática profissional. Primeiramente é feito um enquadramento teórico da profissão professor e da bagagem de que um professor se deve equipar para o seu exercício, sendo abordadas cinco dimensões de competências atribuídas à carreira docente, a saber: a dimensão de perfil geral de desempenho, a dimensão profissional, social e ética, a dimensão de desenvolvimento do ensino e da aprendizagem, a dimensão de participação na escola e de relação com a comunidade e a dimensão de desenvolvimento profissional ao longo da vida. Seguidamente é apresentado o desenvolvimento das atividades inerentes à Prática de Ensino Supervisionada, num capítulo em que se faz a contextualização do meio envolvente da Escola Secundária de Arganil e da turma do curso profissional atribuída e se descrevem as atividades desenvolvidas no Agrupamento de Escolas de Arganil. Na última parte é apresentada a investigação desenvolvida em contexto escolar, bem como as motivações que a suscitaram. A questão de investigação é: “os alunos têm perceção da sua pegada digital?”. Através de inquérito foram obtidas respostas sobre o tipo de publicações, a dependência das redes sociais, as normas de privacidade utilizadas, a dimensão social dos alunos, o acompanhamento dos pais nas redes sociais, os dados de perfil mais utilizados, o cuidado inerente com a publicação de dados pessoais, nível de consciência relativa à publicação da informação. Finalmente, apresentam-se algumas conclusões.

Data de atribuição	20 dez. 2013
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Francisco Restivo (Supervisor)